英语人教版四年级下册Lets-learn.docVIP

教学内容：Unit?Three? At?the?zoo? A. Let’s learn. 教学目标： 1.?能够听、说、认读thin,?fat,?tall,?short四个形容词。 2.?能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。? 3.?能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 4.培养学生热爱保护动物的意识和情感。 教学重点：听、说、认读词汇：thin,?fat,?tall,?short，运用句型：Look at that…It’s?fat\…来描述动物。 教学难点：能在语境中运用核心词汇和句子来描述动物外形特征?。 教学准备：课件、动物图片、单词卡片，小星星等。 教学过程： Step?1,?Warm-up?/Preview. 1.Greeting.师生互相问好。 2.播放课件. （1）Play a game 。 T：Listen,boys and girls. ‘Guess’ What’s this/ that??复习一些动物词汇。???（panda，monkey,elephant,dog等） （2）Let’s chant。学生边说唱边做动作。??复习描述动物的一些句子，并引出本课时的核心词汇fat。 Step2,?Presentation?. 1．学习词汇fat 和thin. (1).播放课件,由课件fat cat,得出单词fat,并呈现单词卡片，引导学生能够拼读记忆单词并书空,朗读记忆单词，出示图片巩固单词。课件呈现猴子图片，学习句子Look at that monkey.It’s fat.教师分节教句子，几名学生分别描述图片，巩固句型。 (2).课件呈现thin monkey.引出单词thin,运用自然拼读法学习单词，朗读、拼读记忆单词，引导学生描述图片Look at this monkey.It’s very thin. (3).课件呈现图片panda and dog.说出词汇fat 和thin并运用句子?Look?at?the?... It’s?...描述图片。 （4）.联系生活实际。教师找胖瘦两名学生，引导学生描述，学生本人运用句子 I’m…来描述。 2. 学习词汇tall 和short. （1）游戏：猜动物。学习新单词“tall”???? T:?Listen?to?me,?children.?Guess?what?it?is.????It?has?a?long?ne-ck.?教师在说谜语时，适当配合一些手势或动作。???? S:?It?is?a giraffe.????? T:?呈现课件?giraffe.Yes.?Good.?It?is?tall.学习新单词?tall，结合自然拼读法学习单词，并且拼读、记忆单词。引导描述图片。? (2）学习新单词short.??教师快速用课件展示动物图片：baby giraffe,?对比两个动物的体型引出short?并描述图片，拼读、朗读记忆单词，?引导学生看图片运用?Look?at?the?... It’s?...描述句子。 (3)联系生活实际。教师找高矮两名学生，引导学生描述老师和学生的长相。 3.看课件“Let’s learn” and read after it.播放Let’s?learn?部分的课件，学生手指单词跟读。? Step3,?Practice??. 1. 教师将Let’s?learn?部分的单词卡举起，全体同学朗读。? 2.Play a game .Act and guess.一名学生上台看词卡表演单词，其他学生猜单词。 3.Act the words. thin,?fat,?tall,?short. 4. Let’s?do?。?教师播放?Let’s?do?部分的课件，学生边听边说边做此部分的活动。鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。? 5.呈现课件，完成听力题。错误的题目，说出正确的句子。 Step4,?扩展和延伸。 1.Group work.呈现图片,小组内创编对话，然后分组展示对话。? 2.欣赏人与动物和谐相处的图片，教育孩子们要爱护、保护动物。 3.Who wins?小组评价，数出得到的小星星的数量，选出获胜组。 ?Step5.Home work. 1.画自己喜欢的动物并描述特征。 2.听录音Let’s learn 部分并读给家长听。 Unit?T Unit?Three? At?the?zoo? A. Let’s learn. Look?at that/this?... It’s?...? thin, ?fat,? tall,? short 每个词汇下面帖相应的动物图片