《我爱这土地》教案4.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《我爱这土地》教案 教学目标： １、关注诗人情感的具体形象（意象），反复诵读，体会诗人情感，学习赏析凝练的诗歌语言。 ２、诵读－赏析－同化与异化 ３、土地淳朴与爱国淳朴的深情碰撞 教学设想：在背景提示中诵读诗歌；在诵读诗歌中体会诗人情感；在诗人情感里意会语言；在语言的咀嚼中重现诗人所表达的生活真实与艺术魅力。 教学重点：引导学生理解诗人所表达的生活真实与艺术魅力。 参考资料：刘湛球《中国的土地》、艾青《雪落在中国的土地上》 课时计划：一课时 教学过程： 一、 导入： １、 请对土地说一句饱含深情的话（可以自创，也可以复述文学作品中人物的台词。） ２、 交流古今中外有关“土地”的诗文及相关轶闻故事。 二、 走近诗人与诗作相关背景： 艾青，著名诗人，原名蒋海澄。土地歌者。“土地”“太阳”是他诗中出现最多的具体形象（意象）。代表作《大堰河，我的保姆》。 １９３８年１１月，正值国难当头，饱经沧桑的祖国又一次遭受日寇铁蹄的践踏。作者以诗人的气质和气势，坚定地汇入民族解放斗争的洪流，成为时代的“吹号者”。 三、 在循环往复诵读中体会诗人的情感： １、 试读全诗：语气、语调、重音和停顿的把握（标记重音和停顿） ２、 再读全诗，注意诗中的具体形象，结合背景，理解这些意象背后的真实对象。 ３、 “土地”“河流”“风”“黎明”“鸟”，诗人为什么选取这些形象表