第八讲 弘扬法治精神,建设法治国家.docVIP

教 案 用 纸 教 师 孔晓健 课 程 职业道德与法律 班 级 课 题 第八讲 弘扬法治精神，建设法治国家 周 次 10 节 教学 目标 知识目标：了解法律的特点、法律的基本作用和意义并可以理解法律与纪律的关系。 能力目标：要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯 觉悟目标：通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观 难点 重点 重点：纪律与法律的关系；做遵纪守法的人 课程类型 新授课 计划学时 2 教学方法 讲授法、案例教学法、课堂讨论法 教学手段 计算机多媒体 课后回顾 与反思 教 学 过 程 教学步骤 教 学 内 容 教学活动 组织教学 导入新课 师生互相问候 【问题】在公交车上、考试的时候需要我们遵守什么纪律？除此以外纪律还存在于我们生活的哪些方面？ 学生上课要遵守课堂纪律，乘坐公交车要遵守相应的交通法规，外出游玩也要遵守相应的纪律。凡是有人群的地方就会有集体活动，而有集体活动就需要有纪律约束。 课堂讨论 教学步骤 教 学 内 容 教学活动 讲授新课 第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 一、增强规则意识 1、规则与秩序 人要受两方面的制约。其一，受自然规律的制约；其二，受社会规则的制约。 有规矩才成方圆。国有国法，家有家规，团体有章程，宗教有戒律，单位有纪律，社会有道德。 2、纪律与法律 【案例】王某与某港务装运处的劳动纠纷 （1）所谓纪律，是指社会一定组织为维护集体利益并保证活动政党进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则。 （2）纪律与法律关系 纪律与法律，都是规范人们行为的准则，违反纪律和法律都会造成一定后果，都要受到相应的惩处，这是它们的共性。二者又存在差别：制定者不同，规范对象不同，适用范围不同，内容的多寡详略不同，处罚的裁定者不同，处罚的方式和强度不同。国法的效力高于纪律，纪律不得与国法相抵触。纪律要比法律管得更细微、更具体。 3、做遵纪守法的人 【案例】1、某厂青年操作工王某的工作经历 2、某中药厂电式徐某的工作经历 【问题】以上血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？ 1、不遵纪守法的危害 在职业活动中，不遵守劳动纪律，相关法规，轻则影响生产进度和效率、相关法规，轻则影响生产进度和效率，造成残次品；重则伤害生命，导致重大损失； 违规者会受到相应的惩处甚至法律的严厉制裁。 2、避免不遵纪守法的行为出现 人们可能图一时的利益、一时的自由而置规则于脑后，但造成的危害令人后悔莫及。人生是章程线，事故发生再后悔已无济于事。正因为世上没有后悔药，所以我们在行事之前一定要有按规则办事的意识，一定要增强规则意识、做遵纪守法的人。 二、建设法治国家 课堂讨论 教学步骤 教 学 内 容 教学活动 课堂小结 布置作业 1、依法治国的基本要求 【案例】电影《被告人山杠爷》 依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。 依法治国的基本要求，可以用四句话来概括，即有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。 【案例】某房地产开发商，数年不为业主提供输房屋产权证书的文件。 2、维护社会主义法制的统一、尊严和权威 依法治国，崇尚法律的权威。在情、理、法三者中，法律是首要的判断标准。 通过本次课的学习，我们知道了，规则与秩序，纪律与法律之间的关系，同时，我们也明确了，在日后的工作、学习和生活中，应该做一个遵纪守法的人，并且应该认识到，依法治国对我国发展的重大意义。 作业：遵纪守法对个人的发展有什么影响？