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为语文课堂注入一泓清泉 ——浅谈多媒体让语文课堂教学“活”起来 随着科学技术日新月异的发展，多媒体已逐步渗入课堂教学，现代教育要求教师紧跟时代发展步伐，及时更新教育理念，不断提高运用现代教学媒体的水平，了解掌握现代资源。所以，如何更好地利用多媒体，充分发挥它的课堂效益。 语文的内涵深刻隽永，但小学生的年龄特点决定了他们对语言的感悟，须借助直观的手段，化无声为有声，化抽象为形象。正因如此，语文课堂常常在多媒体的帮助下，境界全出，更灵动，更诗意。 一、创设情境：激情趣——理解透——感悟深 《语文课程标准》指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向……”这就告诉我们，要学好语文，教师必须千方百计挖掘教材中的“文化蕴育点”，创设多种情境，让学生融入语文学习活动中。 1、借境激情。情因境生，这是语文教学的规律。运用多媒体课件设境，就可以制造一种情感基调和抒情气氛。学习苏教版第二册《春到梅花山》时，因为是一年级的课文语言文字简单、简洁，孩子的阅历、感悟能力还很低，只通过文字并不能体会出梅花的美丽，为了引导孩子体会出梅花山梅花的美丽，于是，我就利用课件出示美丽的梅花图片：有含苞待放的、怒放的、满山的、红艳艳的、洁白如雪的……让孩子们欣赏，在心上的过程中，孩子们不断地发出“啧啧”的赞叹声，学生被吸引了，激发了他们的兴趣，丰