英语人教版四年级下册Unit3 第1课时教学设计.docVIP

Unit3 Weather 第1课时 A. Let’s talk A. Let’s play 一、教学目标 1. 学习词汇：outside, be careful。 2. 学习句型：Can I...? Yes, I can. No, I can’t. 3. 能根据实际天气情况判断适不适合外出，并能就此进行对话；如果不可以外出，能给出理由。 4. 在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。 二、教学重难点 重点 1. 能听、说单词outside, be careful。 2. 能听懂、会说句子：Can I...? Yes, I can. No, I can’t. 难点 1. 句子“Be careful!”的含义和使用情境。 2. 单词“outside”的用法和读法。 三、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、教学音频、作为奖励的小礼物 2. 学生准备人物头饰。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 课堂口语练习。 T: Hello, everyone. How are you today? Ss: Hello, teacher. I’m fine, thank you. T: What’s the weather like today? Ss: It’s... 2. 教师播放A. Let’s chant部分的歌谣录音，全班学生齐唱歌谣，活跃课堂气氛。 Step 2: Preview 1. 教师播放多媒体课件，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词warm, hot, cool, cold。 （让学生开动脑筋，复习上节课学习的重要词汇，调动课堂学习气氛，形成活泼的学习氛围。） Step 3: Presentation 1. A. Let’s talk. (1) 教学单词outside和句子Be careful! 教师问学生:“Boys and girls, are we in the classroom or out of the class-room? 学生回答：We are in the classroom. 教师依次请两三位学生站起来，走到教室外面，并说：Stand up. Go out of the classroom. Go outside, please. 教师边说边做让学生走出教室的手势，帮助学生明白句子的意思，由此引出单词outside。 教师用课件出示几个危险项目的图片，如海盗船、跳水、蹦极等，提醒学生在玩这些项目的时候要小心，由此引出句子Be careful! 帮助学生明白句子的具体使用情境。 (2) 介绍对话情境。 T: Mike and his mother are at home. Boys and girls, let’s listen to the tape and see what they are talking about. (3) 教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (4) 教师再次播放对话录音，学生听完录音后回答下面的问题。 ① What time is it? ② Can Mike go outside now? ③ Can Mike have some soup? Answers: ① It’s 11:00. ② No, he can’t. It’s cold outside. ③ Yes, he can. (5) 教师第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话，提醒学生注意对话中迈克的母亲对他的关怀之情。 (6) 讲解对话中的重难点知识。 Can I go outside now? 我可以出去吗？ No, you can’t. It’s cold outside. 不，不可以。外面冷。 句型“Can I ...?”表示请求，意思是“我可以……吗？”肯定会的是“Yes, you can.”否定回答是“No, you can’t.”。 (7) 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，提醒学生在表演时注意表现母亲对迈克的关怀之情；然后教师请几组学生上讲台表演，评选出“最佳表演组”，并给予小礼物作为奖励。 2. A. Let’s play. (1) 教师请两位学生上讲台戴上头饰表演对话。 (2) 让学生同桌合作，结合本部分的三幅情境图，仿照示例进行替换练习，然后教师请三对学生上讲台分角色表演，表扬对话流利、表演到位的小组。 Step 4: Extension 教师把单词卡片shirt, T-shirt, jacket, sweater, coat, skirt, dress, jeans, short, pants贴在黑扳上。 教师发口令，如：Put on th