四年级下册教材解读(人教版)课件教案.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 培养学生规范作图 加强健康教育 培养学生发现 问题、提出问 题的能力 四、教学建议 1.注重理解平均数在统计学上的意义。 2.注重体会统计的作用和意义。 综合与实践 营养午餐 1．让学生根据营养午餐的一些基本指标，运用简单的排列组合、统计等相关知识了解怎样的搭配才是合理的营养午餐。 2．让学生体会探索的乐趣，并促使学生克服偏食、挑食的毛病，感受数学的生活型、实用性。 二、教学目标 三、编排变化与特点 1.以问题为载体，促使学生对习以为常的行为进行深入的思考。 1.。 三、编排变化与特点 2.以数据为依据，帮助学生形成用数据说话的意识，感受数据的力量。 第九单元 数学广角—鸡兔同笼 一、教学内容 鸡兔同笼 1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2．经历自主探究解决问题的过程，体验解决问题策略的多样化，了解列表法、假设法解决问题的方法，在解决问题的过程中培养逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。 二、教学目标 三、编排变化与特点 1.删去了方程法，突出了假设法。突出培养学生猜测、有序思考及逻辑推理的能力。 三、编排变化与特点 2.呈现了丰