《我与奥运同行》综合实践活动课程实施方案.docVIP

PAGE PAGE 1 《我与奥运同行》综合实践活动课程实施方案 一、活动背景 北京奥运圣火尚未点燃，却已经照亮了奥运会协办城市秦皇岛市民的心。2008年北京奥运会期间，作为协办城市的秦皇岛将举办九至十一场足球比赛，届时至少有二十多个国家的一千多名参赛选手、随队官员和新闻记者到秦，直接观赛人数超过十二万人，国内外游客可达两百多万人次。 伴随着全民奥运的阵阵热潮，我们东港镇第三小学也正进行得如火如荼，这是最令人难忘的一次奥运主题竞技旅程。我们撷取竞技体育的竞争与合作意识融入教学中，期望把我们的孩子培养成为具有奥运精神的世界小公民。 本次活动以学习奥运英语、奥运礼仪、奥运知识为目标，通过学生的走访、查阅、搜集等方式了解奥运历史、我国申奥过程、我国奥运英雄事迹，感受奥运给中国、给我们这座城市带来的欣喜变化，使学生由衷地热爱我们伟大的祖国，愿意参与到奥运活动之中，并为奥运的到来贡献自己的微薄之力。 二、活动目标 1、使学生拓宽视野，增长见识，更深刻地理解奥运文化。 2、使学生在社会考察、访谈等主体参与交往活动中，培养其判断能力和实践能力。 3、使学生乐于交往，关爱他人，主动、热情地与人相处；善于交往，能与同伴合作、沟通、相互交融。 4、以积极乐观的态度对待生活，增强学生公民意识，增强建设港城的自豪感、责任感、使命感。 5、培养学生对社会热点的关注与参与，激发他们热爱祖国的情感，并为祖国美好的明天而努力。 三、参加人员及活动内容 三年级：奥运知识我知道（搜集2008年相关奥运知识、了解奥运文化） 四年级：双语迎奥运（学习、了解奥运英语知识） 五年级：文明迎奥运（学习、了解奥运礼仪常识） 六年级：奥运在我身边（学生自我选定学习内容） 四、活动开展的具体时间与步骤 第一阶段：2007年9月，活动准备阶段： 1、师生讨论，确定活动主题。 2、确定主题后，师生共同确定活动内容。 3、自由组成小组，每小组由10人左右组成，每组选出组长且选出自己感兴趣的某一方面的内容，由组长进行组内分工。 4、组员们集思广益，根据所选内容共同商讨活动策略，指定活动计划。 第二阶段：2007年10—11月，活动实施阶段： 各小组根据所选内容搜集相关资料，开展收集、查找、走访、社会调查等活动，从而深入了解2008年北京奥运会。 1、搜集所选内容的相关资料，了解奥运知识，熟识奥运礼仪，学会奥运英语。 2、在教师的指导下开展走访、社会调查等活动，深入了解2008年北京奥运会与秦皇岛的关系。 3、小组成员及时汇报交流，在教师的指导下调整小组的活动方向、活动方式等。 第三阶段：2007年12—2008年1月，整理汇报阶段： 1、各小组将所获取的信息在教师的指导下进行筛选、分类、整理。 2、小组内交流，学生自我、相互评价在活动中的表现和收获，进一步完善自己的活动成果。 3、小组成员共同商讨怎样将整理好的资料以适当的方式展示出来。 4、班级、年级学生奥运成果展示与交流。 5、学生进行自我评价、同伴评价、家长评价、教师评价，学生反思自己在活动中的言行，总结经验教训，提出改进意见。 五、组织形式 以小组为单位，组员合作进行活动。 六、活动方式 搜集资料，走访、调查、反思、评价、总结、展示、交流。 七、成果展示方式 调查报告、学生体验日记、主题征文、手抄报、摄影作品、图片资料、教师教案集。 八、评价方式 综合实践活动课程的的评价必须采用全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。 对学生的评价注重过程评价。整个学期一过程性评价为主要考察方式，以期中阶段评价为辅。以学生自评、互评、师评、家长评相结合的形式展开评价。在评价过程中，一方面加强学生成长记录档案袋的建设，使学生能随时对自己的活动过程进行评价。另一方面，重视学生的阶段性总结评价，以提升对本课程的认识。 附： 综合实践活动课学生评价表 学生姓名： 性别： 班级： 评价日期： 评价主体 评 价 内 容 评 价 标 准 家 长 评 价 1、你的孩子是否同你们讨论过他的活动主题。 □经常 □很少 □不讨论 2、你的孩子在这项活动中投入的精力。 □很多 □较多 □一般 □较少 3、你对孩子的成果有什么看法。 □成果显著 □一般 □较少 4、从你孩子参加活动后，各方面有没有进步。 □进步大 □有进步 □基本没进步 学 生 自 评 1、你对你选择的活动主题是否一直感兴趣。 □是 □有变化 2、你收集资料是否感到很困难。 □很容易 □有困难 □很困难 3、你是否经常与其他同学合作研究。 □经常 □不经常 □很少 4、你与其他同学合作是否愉快。 □愉快 □一般 □不愉快 5