技工学校实施科技创新教育的分析及建议.docxVIP

　　技工院校是技能人才培养的重要基地，在建设创新型国家的进程中，担负着为社会提供创新型技能人才的重任。 　　本文结合深圳第二高级技工学校以下简称为学校开展技能创新教育的情况，对科技创新教育的机制和途径进行深入探讨。 　　一、案例分析科技创新教育的几点做法学校从2006年建校起就开始对在校学生开展全面的科技创新教育，取得了不凡的成绩。 　　据统计，学校目前正在参与或参与过科技发明创新的学生共计368名，占目前在校生人数3854的95；涉及全校8个系21个专业。 　　全校学生累计设计制作创新成果376项，获得专利证书11项。 　　在国家级科技发明成果评选、竞赛中获奖共92项其中金奖27项，占发明创新成果总数的244。 　　一在社团课程中加入科技创新元素，培养学生科技创新意识。 　　首先，要求课任教师在课堂中启发学生结合所学专业对学习、生活进行思考，使学生在学习技能知识的同时锻炼多向思维，进行科技发明创造。 　　第二，综合全日制专业学习与专项科技创新辅导活动的作用，实现学生专业技能与创新能力的交叉培养。 　　如给汽车技术系和机械技术系的学生，补充单片机、电气原理知识和创新性技能；为电气技术系的学生补充五金材料和机械装配方面的相关知识和技能。 　　第三，设立科技教育选修课程，让更多感兴趣的学生能够更为直接地学习相关知识，并把理论转化为实践，制做出创新的产品。 　　二组