人音版小学音乐二年级册《快乐的音乐会》教学设计2.docVIP

《快乐的音乐会》教案 教学内容：人民音乐出版社《义务教育课程标准实验教科书——音乐》二年级第三册第七课（小小音乐家）——《快乐的音乐会》 教学目标： 能用欢快的声音，完整准确的演唱歌曲。 能了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音及演奏姿势。 能通过自己对其它乐器的认识，大胆的为歌曲创作歌词，提高孩子的创编能力。 能通过展示自己创作的作品，提高孩子的表演能力及自信心。 教材分析： 《快乐的音乐会》是一首具有民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体的分节歌。歌曲词曲结合紧凑，级进、流畅的旋律不时的插入八分休止符、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回。噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功。歌曲活泼欢快，耐人回味。是一首让学生喜爱的儿童歌曲。 教学重点： 孩子能用欢快的声音有感情的演唱歌曲 教学难点： 1、准确掌握歌中节奏： ︹ ︹ ︹ 2/4 2 3 5 6 ｜3 5 3 2 ｜ 1 1 0 2 ｜ 1 0 ｜ 嗞 扭 扭 嗞 扭 扭 扭 得儿 喂。 ︹ 2/4 2 2 2 3 ｜5 5 ｜ 6 5 3 2 3 ｜ 5 0 ｜ 跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦 呀得儿 喂。 2、创编歌词 教学方法：教唱法 听唱法 比较法 创设情境法等 课 型：以唱歌为主的综合课 教具准备：钢琴 多媒体 课件 教学过程 一、激情谈话导入： 师：小朋友们，大家喜欢唱歌跳舞吗？那你们一定会喜欢参加音乐会的，我们一起在这里开一个快乐的音乐会好吗？老师来当节目主持人好不好呢？让我们准备开始吧！ 小朋友们大家好！这儿是《快乐的音乐会》的现场，我是这次节目的主持人，首先对各位小朋友的到来表示热烈的欢迎。 在今天的音乐会上，大家不仅是观众，同时也是演员，我相信大家无论是唱歌还是跳舞都是最棒的，大家有信心吗？ 二、感受歌曲 1、感受歌曲情绪 师：首先请听歌曲《快乐的音乐会》，然后大家来说说，听完这首歌曲后你的心情是怎么样的？ 课件出示音乐范唱。 学生回答。 老师总结：小朋友们回答的很常好，这首歌曲欢快、活泼，所以大家听后觉得心情格外高兴和快乐。 2、感受歌曲的拍子 师：接下来请大家表演，伸出自己身体上的打击乐器——手，轻轻地拍一拍，为歌曲伴奏吧！ （多媒体播放歌曲范唱，老师带领同学拍击四二拍的节拍，让学生感受歌曲的强弱规律。） 师：大家表演的真好，掌声鼓励！ 3、感受歌曲内容 师：接下来是问答时间，大家听一听有哪些乐器参加了音乐会？这些乐器是怎样“歌唱”的？请先听歌曲。 （多媒体播放歌曲范唱） （学生回答时，课件及时展示相应的乐器图片和声音，然后让他模仿这些乐器的演奏姿势，最后学生集体模仿。） 师：大家回答的真棒，模仿的也非常形象，真像一个小演奏家。哪位同学听出来有什么动物参加了音乐会？ 生：小狗 小猫 教师范唱歌曲 师：老师也忍不住一展歌喉了，请看老师的表演。 （师随伴奏音乐表演唱，同时课件出示歌谱，学生熟悉歌词。） 师：小狗和小猫听了小胡琴、小喇叭和小铜鼓的歌声后有什么表现？ （引导学生说出小狗和小猫从“竖起耳朵”听到跟着歌唱，最后“蹦呀跳呀”被音乐逐步吸引至参与的过程。） 师：音乐的魅力真大呀 学唱歌曲 师：听到音乐后，小狗小猫越来越高兴，情不自禁的唱啊跳啊，小朋友们想不想唱这首歌呢？ 1、学习歌曲第一段 （1）老师有感情的朗读第一段歌词。 师：让我们先来学习歌曲的第一段。听老师读一遍歌词 （2）分句教唱歌曲第一段 师：请大家按照歌唱的姿势坐好，身体坐正脚放平，手自然地放到腿上，我教唱一句，大家学唱一句。（第二遍随琴听唱） 难点：前八分休止符处，采用比较法，比较两种唱法有什么不同。然后教唱难点乐句。 处理：“得儿喂”启发学生用得意的自豪的语气演唱。“咦”用惊奇的语气演唱。 2、学习歌曲第二段 （1）师生接龙读歌词 （2）用听唱法学习歌曲第二段歌词 （3）随琴演唱第二段。随时纠正错误。 3、学习歌曲的第三段 （1）师生接龙读歌词 （2）用听唱法学习歌曲第三段歌词 （3）学习结束句（难点） 师：小狗小猫高兴地唱啊跳啊，都不想停下来了。听：（老师演唱结束句）和第三段的最后一句一样吗？这次小狗和小猫高兴地跳过了两个音。（配合手势教唱结束句）。 老师指导学生用高兴的情绪演唱“哎”