英语人教版四年级下册Unit1 Our School part B 第二课时.docxVIP

Unit 1 Our school Part B 第二课时 　　教学重点：Read and write 中的四个四会单词以及问句“Is this a teacher’s desk?”及其答句“Yes, it is.”在四线格中的正确书写。 　　教学难点：拼读单词picture，在四线格中书写句型“Is this a …?”以及总结元音字母a的发音规则。 　　教具准备： 　　1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 　　2．教师准备相关的词卡。 　　3．学生准备白纸和彩笔。 　　教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。 　　2．请学生表演Story time中的对话。 　　3．猜谜语：教师给学生出一些简单的谜语，如：Jack is in a room. There are many books in it. He can see many students. They are reading books. They are quiet. Where is Jack? 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1．请学生观察Read and write部分的情景图，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话。 　　2．强化练习拼读单词picture，可以小组竞赛的形式进行。 　　3．练习书写句型“Is this a …?”时可从陈述句“This is…”中衍生问句。先请学生排列一组单词成为新句子，然后改正新句中的错误，如：打头单词的第一个字母需要大写；第二个单词的第一个字母不需要大写；句末句号改为问号等。用这种形式可以充分体现以学生为中心的自主学习，在轻松愉快的气氛当中突破难点。 　　4．让学生听录音并跟读，教师还可设计一些简单问句检查学生对于对话的理解程度。 　　5．学生A从书包里拿出一件文具放在身后，问同桌：What’s this?同桌回答：Is this a …?如果答对，学生A回答，”You are right.”。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　1．Pronunciation 　　让学生分小组一起仔细听录音，观察讨论，找出规律，然后向全班汇报。 　　2. Task time 　　让学生带上纸和笔，四人一组参观学校，并将学校的校舍分布情况记录下来，绘出地图，标上各功能室的名称。回到教室后向全班展示。或者由学生分组活动，各组学生负责绘制一处场馆设施，然后拼贴成为一幅完整的学校地图。教师鼓励学生大胆想象，构思未来教室的蓝图。 　　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　1．做本单元B部分Read and write的活动手册配套练习。 　　2．书写本课时的四会单词和四会句子。 ?课后反思：按照学生的个别差异设计教学内容，促进学生个性的发展。对接受能力较强的学生，对他们设置有一定难度的问题，让他们从不同方面领略成功的经验，从不同的角度满足了学生的英语学习方面的成就感。对接受能力较弱的学生创设更多的机会，应设计一些难度较小的问题，对他们每一点进步都及时表扬、鼓励和关怀。