英语人教版四年级下册unit1 partA教案.docx

第一单元教学计划 一、单元教学内容分析? 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This?is???..?That?is????.?Is?this???.??.Is?that???.??Yes，it?is?./No,?it?isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。????? 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,?garden,?teacher’s?office,?library,?canteen,?art?room,?computer?room,?washroom,?music?room,?gym,?and?TV?room. 掌握句型This?/That?is?the??及?Is?this?/that?the???Yes，it?is./No,?it?isn’t.在实际情境中的运用。? 3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。? 二、单元教学目标：认读PartA?and?Part?B?中的单词；实际情景中灵活运用?Let’s?talk?中的重要句型This/That?is?the(a)??Is?this/that?the(a)???Yes,?it?is.?No,?it?isn’t.? 三、单元教学准备：? 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。????? 2、准备一些教师的照片或图片。????? 3、教师准备录音机及录音带。? 四、单元教学措施：? ????1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。? ????2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。? 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。?五、单元教学反思： 第一课时 ?? 教学目标：?????? 1.能听懂，会说：? “Where?is?the?teachers’?office??Is?this?the?teachers?office??The?teachers?office?is?next?to?the?library.”并能在实际情景中进行运用。? ????2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 ?教具准备：教学光盘、单词卡片。? 教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。? 教学难点：认读对话。? 教学过程：? 一、复习引题? ????1、教师播放本单元歌曲“Our?school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。????? 2、教师慢慢出示teachers’?office等词的图卡，让学生猜出该单词。? 二、教学新课? ????1、教师和学生进行free?talk，话题是Why?do?you?like?our?school??鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。? ????2、播放本课课件Let’s?talk?部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How?many?American?friends?are?there??What?do?you?do?in?the?playground??在提问与回答的过程中，将难点各个击破。? ?? ?3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。? ? ?4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:?What’s?in?the?first/second?picture??Ss:?It’s?a?library/?a?teacher’s?office.?也可以让学生听指令排列卡片，如：T:?The?first?card,?playground;?the?second?card,???然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on?the?first?floor?和on?the?second?floor。??? 5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。? 三、巩固练习? ????1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is?this...??Yes,?it?is./No,?it?isnt.”作答。? ????2、做本单元A?L