苏教版七年级语文下册月迹.pptVIP

* 设计制作：熊洁 * 设计制作：熊洁 * 设计制作：熊洁 * 设计制作：熊洁 * 设计制作：熊洁 * 设计制作：熊洁 * 课件制作：熊洁 * 设计制作：熊洁 合作探究 深入探究 月迹含义 话说奶奶 课堂小结 美在身边 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 一、梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。 二、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。 三、理解月亮是“印章”的深刻含义，体会一切从孩子眼中看出的意义。 四、揣摩文中所写孩童语言的特色。 1、掌握下列加点字的读音和字形。 觑【qù】 倏【shū】 砌【qì】 嫉【jì】 酥【sū】 窗【chuāng】 款【kuǎn】 盈【yíng】 袅【niǎo】 傻【shǎ】掬【jū】 仰【yǎng】 锨【xiān】 相依相偎【wēi 】 2、解释下列词语。 面面相觑：你看我,我看你,形容大家因惊讶而互相望着,都不说话. 觑,看,瞧.。 相依相偎：_______________________ ________________________________。 自由诵读课文，进一步感知课文内容； 1、文章写的是什么时间、什么 地点、什么人的什么事情？ 时间： 地点： 人物： 事情： 中秋的夜里； “中堂里”，“院子里”，院子外 ; 奶奶、我和弟妹； 盼月——寻月——议月 2.文章的线索是什么？围绕此线索，课文中分别写了孩子们的哪些活动？ 作者以月迹为线索， 院中盼月 镜中看月 院中望月 杯中饮月 河中寻月 眼瞳见月 沙滩议月 3、找出文中描写月亮刚出来时的文字.并朗读. 4.在庭院里,孩子们望到了什么样的月亮? 5.为什么将月亮与三妹相比? 6.孩子们还在什么地方“发现”了月亮？ 月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有了什么东西. 因为”三妹是我们中最漂亮的”,突出了月亮的美丽,月与人交相辉映. “葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锨刃儿上.” 在屋中的穿衣镜上看到了月亮，没多久，月亮在镜上消失了，孩子们很失望； 孩子们跑到院子里寻找月亮，“满院子的白光”“玉玉的、银银的”月亮“明显大多了，也圆多了”，每个人都说月亮是属于自己的； 镜中之月——失望 院中之月——羡慕、嫉妒、争执 杯中饮月，一人一杯，一人一月，月亮入心 杯中饮月----人人拥有，在心里 院里院外，处处有月；寻到河边，上湾下湾，都有月亮 河中寻月----越发奇了，处处都有 每个人眼瞳里都有，只要你愿意，它就有了哩 眼瞳望月----月亮竟是这么多 寻月寻出了院门，在沙滩上、在每个人的眼睛里找到了月亮，他们陶醉在月色中，而且明白了月亮是属于每个人的。 沙滩之月——满足 在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望——美好的事物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。 月亮究竟是个什么呢？ 弟弟说的：“月亮是我所要的。” 妹妹说“月亮是个好．” 月亮是美好、圆满、希望的象征，月亮是个美好的东西，是个美好的事物 它是属于我们的，我们每个人的． 月亮“是属于我们的，每个人的”，这句话应如何理解？ 生活中美好的东西是属于每个人的,只要我们努力去寻找,就能找到我们所需要的美好的事物. 课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，这是为什么？ [明确]： 不满足——在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象他都充满了好奇，他的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。 孩子们做了哪些事情或经历了什么后，最后得到了什么呢？其具体体现在哪？ [明确]： 满足——孩子们在寻月的过程中得到了满足 。 “月亮是个好”，妹妹