青少年科学DV的一点建议-全国青少年科技创新活动服务平台.PPTVIP

指导学生参与科学DV活动的几点建议 一、合作 “闻道有先后，术业有专攻” 在日本，青少年科学DV活动活动是以家庭为单位进行开展的，他们鼓励家庭成员之间的相互合作，换言之就是这项活动并不排斥老师和家长的参与,在中国也应该是如此。而且，无论从事什么工作，都需要来自各方面的帮助和力量。 要完成一项青少年科学DV活动，需要有这几项基本的素养和技能，一要有一定的青少年科技活动辅导经验，二要具有一定的科学素养，三要有统筹规划组织的能力，四要编写剧本的要求有所了解，五要懂得DV拍摄技术，六要有DV编辑制作的技术，诸如此类.要求我们的某一个老师或学生同时具备这些素质，可以说不是一件容易的事情。 所以，在这个时候分工合作就起到了关键的作用，学生与老师之间的合作，老师与家长之间的沟通，更显得尤为重要。这样取长补短，相辅相成不仅可以使各方面的工作都做的更轻松，也可以更出色。 二、选题 好的开始是成功的一半 如果选题选得好，接下来的活动进行都将会很顺利，并且还会有事半功倍的效果。但如果题目选的不好，活动中便会举步维艰，首先便是没有什么可拍，没什么可拍就拿不到丰富的素材，接下来就会在整理和编辑中遇到更大的困难。我在拍摄之初选择了七、八个题目由不同的孩子进行拍摄，可到最后能算得上不错的也只有《我做鸡妈妈》和《蜗牛》这两部片子。 从身边入手 我的意见是：与追求立意新颖的青少年科技创新大赛不同，科学DV的选题不一定非得是高精尖的东西，完全可以生活些，平实些，天上的飞鸟，地上的蚂蚁，手中的筷子，神秘的中草药，好吃的粽子，都可以成为我们的拍摄对象。重要的是要选好拍摄的侧重点，这个落脚点一定要是细致的，具体的，有可探究的余地的。 三、组织计划很重要 计划要细致，要强调可操作性 分为活动计划部分和剧本部分 计划是随事情的发展而改变的，更新的 四、技术只是支撑 对于我们所选择的任何一个拍摄题材，成人的、国内外的优秀的作品肯定不在少数，如果我们要拿拍摄制作的技术，画面的清晰精致来与之做比，其结果是显而易见的。青少年科学DV之所以不同于这些作品，其一是青少年科学DV是由青少年自主参与创作的，其二是青少年科学DV注重于孩子的参与过程，探究过程。 也就是说，镜头更多的关注的是孩子的科学探究活动，是看孩子为整个探究活动做了些什么，他们发现了哪些问题，又是怎么想办法解决这些问题的。对于摄象机的素质和后期技术，也没有太高的要求，毕竟高清昂贵的拍摄设备，美仑美奂的画面，精良高超的制作技术，并不是我们的强项。 五、去拍吧！ 做永远比说更重要 只要做，就一定是有收获的。 * *