探析中俄高校艺术素质教育比较.docxVIP

　　摘要中国与俄罗斯在艺术素质教育方面有较大的区别，两个国家由于文化背景的因素都有特殊的教育方式和教育体系。 　　与中国相比，俄罗斯的艺术素质教育更注重社会和家庭的教育。 　　我国艺术教育应吸取其他国家优秀的教育理念和方式，了解艺术教育的真正意义。 　　比较中俄两国艺术素质教育的差异，有针对性地吸收和借鉴，提高人们对艺术素质教育的重视。 　　关键词中俄教育；高校；艺术素质艺术素质教育不仅在于向学生教授艺术的基本知识，也是培养学生的艺术能力和艺术修养。 　　现代的高校艺术素质教育应该结合当代的审美要求和艺术追求，并结合我国的国情和人文特点，在充分借鉴国外教育理念的同时，建立属于我国特有的艺术素质教育体系。 　　而俄罗斯的艺术素质教育理论和实践方式比较符合我国的教育理念，又存在很多大胆创新和改革的地方，值得借鉴和学习。 　　相对而言，现在俄罗斯国民的艺术素养普遍较高，所以，要吸取俄罗斯在艺术素质教育领域上的成功经验，深度发掘我国艺术素质教育事业的潜力，并明确未来的发展方向。 　　一、艺术素质教育的意义高校的艺术素质教育是国民素质教育组成的一部分，也是学校提高学生思想品德和审美能力的重要途径。 　　通过高校的艺术素质教育可以提高当代青少年的艺术鉴赏力和创新能力，进而丰富其内心世界，降低其沉迷网络和游戏、不爱学习的可能性。 　　艺术素质教育关乎到人类未来的精神追求和信仰，不只是对个人魅力的塑造和培养，也是整个国家和民族兴衰成败的重要组成部分。 　　国民的艺术素质是国家软实力的体现，是现代化科技不能代替的，也是我国构建社会主义文明社会的基本手段。 　　艺术素质教育可以拓展学生的思维能力，了解世界各国的风土人情和本国的民族特色，培养青少年的爱国热情和人文气质，使青少年不贪恋于物质和财富，从小培养高尚和远大的理想和追求，进而从个人的层面升华到社会的层面，在社会上形成尊崇艺术的风气。 　　二、中国艺术素质教育的现状1教育基础弱一直以来，我国注重的都是应试方面的教育，重视文化课的教育，从而导致了我国很多高校除艺术专业教育以外对艺术方面的教育重视程度不高，学生的艺术素质普遍较低。 　　教育部门在19世纪80年代颁布了《在普通高等学校中普及艺术教育的意见》和《全国学校艺术教育发展规划》等相关法律，并明确指定各级地方政府和高校加强对艺术教育的重视。 　　教育部在2000年初提出了加强整顿高校艺术类教学的课题，并修订了艺术类的相关教材，这一时间已经落后于世界艺术教育的平均水平。 　　虽然我国在近20年的时间中不断深化教育改革体制，并加大力度吸收国外成功经验，但艺术类教育高校的规模和师资力量还远不如发达国家的教育水平。 　　2专业化程度较低由于近些年我国高校对艺术类专业学生的扩招和学科的扩建，使得原本根基薄弱的教学模式的专业化程度越来越低。 　　据统计，我国当前高等艺术教育专业点是三年前的3—4倍，越来越多的艺术类学科采用粗制滥造的教学设备和材料，虽然高校逐年的艺术类毕业生增多，但质量得不到保证。 　　很多高校为了自身的利益，没有在招生的环节进行严格筛选，也没有重点选拔一些具有优秀艺术素质的人才，只是盲目地大量扩招，导致我国艺术类学生的专业技能低于同等水平。 　　国家为了全力发展艺术教育事业也放宽了艺术类学生的入学标准，高考的分数线低于三本线的标准。 　　所以，在当前的中国高校中，艺术类学科被视为文化课不好的那一类学生才会选择的学科，并不是因为对艺术的热爱和追求，这种本末倒置的风气也影响了我国高校艺术教育的发展，使原本培育艺术家的高校变成了为了升学，退而求其次的最后选择。 　　现代的艺术高校对学生的选拔和教育，以及高校自身的艺术课程的专业化程度已经不能满足人们日益增长的精神需求。 　　三、俄罗斯艺术素质教育的现状俄罗斯是一个具有深厚历史积淀的国家，其民间的文化和传统使其社会和民风都颇具艺术气息，无论是歌曲舞蹈还是文学戏剧，都具有时代的风格。 　　俄罗斯也是一个将历史文化和现代艺术很好融合的国家，在现代风格中融入了大量具有艺术气息的绘画和手工艺。 　　这种由上而下、亘古流长的艺术素质贯彻了全国上下。 　　1政府对艺术教育大力投入俄罗斯一直以来都非常重视对国民艺术的培养，无论是民间艺术形式或者学院派的艺术形式都经过历史的渲染完整地保存了下来，其国民不仅在受教育程度上领先于其他各国，在艺术造诣上也具有较高的水平。 　　在俄罗斯有很多世界一流的艺术类名校，在这些高校中配备了很多先进的教学设备和雄厚的师资力量，政府也会定期对艺术类高校的教学情况进行考察，并针对学生和教师的反馈意见提出整改措施。 　　同时，俄罗斯政府还颁布了对艺术类高校扶持的相关法律和政策，鼓励艺术类高校进行专业化的建设和改革，不仅要保证教师队