家长应重视对孩子非智力因素地培养.doc

实用标准文案 文档 家长应重视对孩子非智力因素的培养 华亭县东华小学 马海男 尊敬的各位领导、同仁、家长朋友们：? ? 大家好！? 我是东华小学的一名普普通通的教师，能和各位家长朋友进行探讨交流，感到非常高兴。 首先，对各位家长在百忙之中抽出宝贵的时间来到学校参加这次交流活动表示衷心的感谢。这说明家长对孩子的关心胜过了一切，孩子也一定能够体会到自己在父母心目中的重要位置。? 大家都知道古代两个孩子“学下棋”的故事，两个孩子一块儿听老师讲下棋的知识。他们都很聪明，但是听讲状况太不相同，一个专心致志，只听老师讲解，任何事情也干扰不了他；另一个总想着有大雁从天空飞过，用箭把它射下来炖肉吃。结果可想而知，前一个学得非常出色，成为当时棋坛高手后，一个学得一知半解，长大后只好改行干其它事。同样是聪明的孩子，为什么出现两种结果？主要是学习的意志品质不同，前一个孩子学习目的明确，自觉性强，自制力强，有着坚韧的意志，能够坚持到底。这说明了智力高的未必一定能成才。人的成才除了一定的智力因素和社会条件外，还取决于一些非智力因素。其中主要包括注意、情绪和情感、性格、意志、动机、态度、价值观等等。这些都是与智力活动密切相关的，对智力活动的影响是十分巨大的。在生活中，有些家长忽视了孩子非智力因素的发展，一味地追求所谓的“分数”，其后果往往是得不偿失的。曾经有位专家说过，孩子的早期教育不是简单地学习加减乘除，不是简单地学习生字词语，不是简单地学习ABCD，而是意志品质、性格及注意力的培养。因此，在平常的生活中，家长也应该注重孩子非智力因素的培养。 专注的态度是成长的力量 大家都知道：学生只有注意听讲、注意观察、注意认真做作业、注意复习，才能达到聚精会神、专心致志地接受环境的教育，才能使智力得到形成和发展。老师讲40分钟课，我们的孩子听5分钟就走神了，35分钟没听的内容他怎么可能懂？不懂他怎么可能做对作业？作业不会做他的考试怎么可能好？考不好他怎么可能受到同学、老师、家长的表扬？经常受不到赞扬的孩子怎么可能扬起自信的风帆？于是他就可能会破罐子破摔，他的成长就进入了恶性漩涡，不能自拔！我们不能想象一个干什么都失去注意力、不专心的孩子是一个智力水平很高的人。 正好有家长不止一个、不止一次问到我，孩子的注意力不集中怎么办，应该如何培养孩子的注意力？所以，我今天专门针对这个问题，和大家分享一下我的观点，希望对大家有所帮助。 1.环境很重要。 如果你想让孩子安静地看书或者认真地写作业，而自己却在看电视剧，打打闹闹、哭哭啼啼的场景肯定会吸引孩子的注意力，他怎么能专心投入呢？或者，家里人比较多，大声说话，这样嘈杂的环境，恐怕孩子也很难不分心。举个例子，我的一个初中同学，也是我的好朋友，她的小孩上小学三年级。我经常去她家串门子，就会发现她家小孩的书桌上总是堆着很多玩具，还有丰富的水果、零食，这不是让人眼花缭乱嘛？有一次，我们吃完晚饭，朋友在厨房洗碗，孩子就开始写作业。我来到孩子的书桌前，看见孩子一手拿着苹果，一手握着钢笔写字，然后啃一口苹果，写半个字。十多分钟过去了，我又特意去看了看，发现他的苹果倒是吃完了；生字呢，也写了一行半。按理来说，三年级的孩子如果专心地写生字，十来分钟不可能只写一行半。至于孩子写的“生字”记住了没有，就可想而知了。那么，如果孩子专心地写字，肯定能记住所写生字的字音、字形。过了一会儿，我的这位朋友走进了孩子的书房，陪孩子写作业。妈妈表面上是陪着孩子写作业，可是呢一边看着孩子写作业，一边竟然给同事打电话聊天说笑，说什么她在“唯品会”网站相中了一件针织衫，想让同事帮她申请个账号，要把那件针织衫买下来。打电话的同时，她发现孩子磨蹭，还不停地催促着“快写！”“写快点儿！”。哎，这样的环境，孩子怎么能集中精力？所以我建议：要营造一个能让孩子集中注意力的环境。安静整洁的环境能够让孩子少受外界干扰，更好地保持注意力。比如，家中物品的摆放不杂乱，孩子的用品和玩具收在固定的位置。孩子在学习的时候，要把写字台上与学习无关的东西都收起来。成人在家里不大声说话和看电视，不做孩子的干扰源等等。 ? 2、孩子专注的时候，不要打扰他。 ? 很多孩子到了一定年龄，就能主动安静下来，因为他对某个东西感兴趣，想研究研究。比如，玩水、玩沙、玩土，通常都很专注，这个时候大人不要打扰他。例如，孩子本来正在专心地玩什么玩具，家长忽然兴致冲冲地冲过去：喝水吗！吃香蕉吗！……我想：能不能先等他把手里的事情做完，再伺候？要知道，孩子沉浸于他的兴趣，就是在培养自己的注意力。你打断他的思路，就是在干扰孩子的注意力。再比如，孩子做作业，家长在旁边指手划脚，要么指出错误，说“这道题算错了”，或者问一些无聊的问题，说“你看见我的手机了吗？”这都是干扰了孩子的思路。有些家长检查孩子的作业时发现错误，