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- 2020-01-23 发布于天津
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如何根据学生需求进行教学设计车溪中心小学王焕玉时间到让我们来看看自己做对了几道题屏幕的正确答案已公布下面的孩子却只有两个抬起了头其余的仍在埋头苦算全然不顾老师的催促又过了几分钟孩子们陆陆续续抬起了头小杨老师又开始继续她的教学流程坐在后排掐着表作为本节课重要设计的我此时已急如热锅上的蚂蚁作为新授后的第一个基础练习就超时分多钟后面的练习更富有挑战性和梯度超时岂不更多而按照赛课的要求每节课必须控制在分钟以内课终于落下了帷幕时间呢足足超出分多钟王老师今天学生小杨老师无助地望着我我边安慰她莫急边习惯性地将
如何根据学生需求进行教学设计
车溪中心小学 王焕玉
“时间到！让我们来看看自己做对了几道题。”屏幕的正确答案已公布，下面的孩子却只有两个抬起了头，其余的仍在埋头苦算，全然不顾老师的催促，又过了几分钟，孩子们陆陆续续抬起了头，小杨老师又开始继续她的教学流程。坐在后排掐着表，作为本节课重要设计的我，此时已急如热锅上的蚂蚁：作为新授后的第一个基础练习就超时5分多钟，后面的练习更富有挑战性和梯度，超时岂不更多！而按照赛课的要求，每节课必须控制在30分钟以内！ 课，终于落下了帷幕，时间呢，足足超出10分多钟！“王老师，今天学生……”小杨老师无助地望着我。我边安慰她莫急，边习惯性地将孩子们留在桌面
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