PEP人教版（三年级起点）四年级英语下册 Unit 3 W.docxVIP

PEP人教版（三年级起点）四年级英语下册 Unit 3 Weather Part A Let’s learn、Let’s chant 梅州兴宁市罗岗中心小学 执教者：何海苑 一．教学内容分析 本节课选自（中国）人民教育出版社出版的2013义务教育教科书（三年级起点）四年级英语下册Unit 3《Weather》 Part A. Let’s learn，let’s chant. 这套教材以学习单词为基础，话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，注重学生语言运用能力的培养，逐步引导学生运用所学的单词完成有实际意义的语言任务。即：（PartA、PartB）单词-（Let’s talk）话题-功能-结构-任务。本单元教学内容围绕“天气”这一话题而展开。本节课是第一课时，主要学习有关天气的单词：hot、warm、cool、cold以及句型：It’s hot / warm / cool/…in Beijing today.”的句型来介绍中国各地的天气预报。 二．学情分析 本节课的教学对象是四年级学生，他们学习教材已经有一年半的时间，也有一定的语言基础。此阶段的学生特性是：活泼好动，好奇心强，模仿能力强，有着强烈的求知欲和表现欲，喜欢以直观形象来学习新内容。因此整节课的设计以学生为主，单词以卡片、多感官来引导、运用自然拼读法（Phonics）、拆音法、游戏等多种方法来练习新单词。通过创设贴近日常生活中较为真实的情境来完成天气预报的模拟播报练习。真正达到了语言来源于生活，并运用于实际的教学理念。 三．教学目标 1.语言知识目标： （1）能够听、说、认、读本课时主要生词：hot、warm、cool、cold，并能够理解和掌握其发音。 （2）能用“This is the weather report. It’s hot / warm / cool/…in Beijing today”的句型来介绍各地的天气情况。 2.语言技能目标： 能够在句型练习中运用所学的新单词，做简单的天气预报播报。 3.情感态度目标： 1.培养学生的注意力、观察力、团队合作能力，让学生乐于感知并积极使用新单词，来完成天气预报的播报，从而提高语言表达能力。 2.让学生了解中国各地方的天气温度不同，来关心他人的健康。 教学重难点 1．教学重点： （1）学习生词hot、warm、cool、cold. （2）学习句子：This is the weather report. It’s hot/warm/cool/…in Beijing today.进行天气预报播报. 2.教学难点：weather 的发音。 五．教学资源 天气状况的卡片、冰块、热水瓶、天气预报员的指挥棒、多媒体课件。 六．教学评价 根据小学四年级学生的年龄特点和学习心理，在课堂教学中以教师为指导，学生为中心，创设灵活多样的教学活动来激发学生的学习兴趣和求知欲。通过创设真实情景引导学生进行模拟练习，让学生学以致用。在课堂教学中，根据小学生的好胜心理分小组比赛，运用鼓励性语言：Good job、wonderful、excellent…等来评价个体和全班同学，运用课堂口令：one two three ，A.B.C（坐端正）来提高学生的注意力。 七．教学过程 Step1.Warm-up（热身） 1．Greeting.（师生问好） 2.Let’s sing {设计意图}通过师生相互交流，增进彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时在学习新内容之前让学生唱关于天气的歌曲有助于加深印象. Step2：Presentation（新课呈现） 1.教学单词weather （1）导入：教师播放一段英文天气预报的视频. （2）视频播放完后，教师指着图片问学生:What’s she talking about？ （3）学生回答天气。并问学生How to speak in English“天气”？此时引出weather 这个单词，并重点教授th 「e」的发音。用以前学过的带有（th发音） 的单词以自然拼读法引出weather的发音. father mother weather brother （4）从而引出本单元的标题Unit 3 Weather 并板书,然后带领学生升降调读单词，分组读，以one bye one的形式练习。 （6）教师指着视频和出示卡片教授句子：This is the weather report。 2. 教学单词hot （1）教师用丰富的表情口渴地说：oh，sorry .I am so thirsty. I want to drink some water.此时教师拿着水杯喝水时，做出被烫的样子说：It’s hot，its