师生互动讲授的过程中针对重点难点.PPTVIP

课程名称、编码课程名称：经济法 编码：41014 课程所服务的专业 工商管理 市场营销 物流管理 财务管理 其他经济管理类专业 课程的性质（定位） 课程与先修及后续课程之间的关系 课程内容 课程内容 教学设计—教学方法及教学手段 教学设计—教学方法及教学手段 教学设计—教学方法及教学手段 教学设计—教学方法及教学手段 教学实施—教学方法及教学手段 教学设计—教学方法及教学手段 教学效果 教学理念、模式 学习方法指导 学习方法指导 学习方法指导 学习方法指导 学习方法指导 课程建设情况 课程建设情况 课程建设情况 课程特色 教学模式建设 继续探索新的教学模式、教学方 法，不断地发现问题、研究问题、 解决问题。  * * 《经济法》说课 说课人：韩雪 课程定位 《经济法》是经济与法律两方面知识相交叉的学科，是理论与应用相结合，但更偏向于应用的学科；同时也是高职高专经济管理系学生必修的专业基础课，它在将学生培养成为新型实用型专业人才方面起着不可替代的作用。 工具性课程 是运用企业管理知识的基础 是从事营销活动的重要依据 是理解国际贸易相关规则的前提 现代企业管理 市场营销 国际贸易 经济法 2 培养学生理解、分析、解决法律问题的能力 能力目标 1 理解经济法的基本理论知识；掌握有关经济法律法规的具体内容 知识目标 3 培养法律素养、增强法律意识，将这种情感内化成高职学生遵纪守法、自觉自律的强大动力 情感目标 课程教学目标 通过教学活动，完成以下教学目标 36课时 课时分配 概述4课时 消费者权益法2课时 破产法2课时 反不正当竞争法2课时 实践内容 理论内容 公司法4课时 知识产权法4课时 合同法4课时 企业法2课时 劳动法2课时 产品质量2课时 商业银行2课时 公司设立2课时 合同应用2课时 消费者法2课时 学习法律的主要目的是运用法律武器解决实际问题对于经济管理系的学生来说，涉及较多的法律规范主要是合伙企业法、公司法、合同法、知识产权法，因此上述内容是本课程的重点内容。 学生大都可以机械记忆法律的具体规定，但真正理解分析法律规定并灵活运用所学法律解决实际问题对大多数学生来说都是比较困难的。 课程内容 难点 重点 重点难点 课前，让学生通过预习主动发现问题，提出问题。 课中，以案例分析、讨论为主，将枯燥的法律条文生动化、实践化；结合最新的相关法律动态，采用科学合理的教学方法和教学手段，提高学生的听课效率，从而帮助学生学习理论知识、解决实际问题。 课后，利用辅导时间解决学生疑问，帮助学生理解消化所学法律知识，并指导其运用所学法律分析、处理日常生活问题。 课程内容 学习重点、突破难点的方法 利用信息技术手段进行教学 理论讲授与案例分析相结合 设置问题情境、启发式教学 观看影像开展课堂辩论教学 走出校门加强实务操作能力训练 发挥学生主体作用 理论讲授与案例分析相结合 对经济法的基本原理，采取教师讲授，使学生掌握要点，然后选择典型案例对讲授的理论进行阐明和分析的方法，目的在于使学生更好地理解和掌握基本原理，提高其分析问题、解决问题的能力。 例：在讲授股东承担有限责任时，将公司股东承担有限责任的典型案例提供给学生，结合相关法律进行阐述。这样既加深了学生对讲授知识点的理解，也培养了学生的法律思维 设置问题情境、启发式教学 高职高专学生往往缺乏学习的积极性主动性，学习效果不理想，在教学过程中，创设和利用问题情境使学生面临具体问题，以刺激学生思维的积极性，引导学生主动学习，启发他们独立地探索问题 例：讲买卖双方的基本义务时，从学生实际生活出发设置问题情境：同学们平时买水果时作为买方与卖方都履行了什么样的义务呢？由此，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动学习，启发学生思考问题、分析问题 观看影像，开展课堂辩论教学 在课堂中组织学生观看诸如《今日说法》在内的影视资料，将学生分成若干个小组，对观看到的典型案例采取控辩式、正反方辩论式等对抗方式进行讨论。以学生为中心，最大限度地调动学生学习法律的积极主动性。这样不仅加深了学生对基本原理的理解，而且有利于对基本原理的运用，提高了学生的逻辑思维能力、理解分析能力、实际运用能力，并充分锻炼了学生的语言驾驭能力和交流沟通能力 走出校门，加强实务操作能力训练 近年来，我国出台了许多与社会经济活动有关的法律、法规。作为高职大学生，仅仅掌握经济法理论知识已远远不够，因此，本课程通过“第二课堂”的教学活动带领学生走出校门。组织学生开展走进企业、参加法律咨询等社会实践活动，使他们在进行法制宣传、开展社会调查等实践活动中，检验所学的经济法基本理论知识，并同时增强他们的社会责任感。 利用信息技术手段进行