英语人教版四年级下册visit the farm.docxVIP

Visit the farm 教学设计 教学目标： 1、能在图片的帮助下读懂语篇，并理解garden, goat, eat的意思。 2、能完成读后圈词的活动，并巩固掌握本单元的三会单词。 3、能在情境中仿写核心句型。 教学重难点： 1、在农场这个主体语境中，学生能完成Read and write部分的阅读和练习，并能在语境中自主表达看到的图片内容。 2、能在图片提示下完成核心句型的书写。 教具准备：多媒体课件 教学过程： Step 1 Warm up Greetings T: Hello, everyone! I’m your new teacher today. This is my family name. You can call me… Nice to meet you! Ss: Nice to meet you ,too! T: First let’s enjoy a song, you can sing together! 2.Enjoy a song: Old MacDonald had a farm T: OK! Class, Whose farm is it in this song? Ss: Old MacDonald. T: Cool! And how many animals can you hear? 学生反馈 T: Wow, so many animals. Mike will visit Old MacDonald’s farm, do you want to go with him? Ss: Yes! T: Let’s go! Step 2 Presentation T: Look, this is Old MacDonald. What will he say? 学生反馈。 T: He will say“Welcome to my farm.” 2.出示图片 T: This is Old MacDonald’s farm. Who can introduce it? 学生反馈。 3. T: Wow, so many vegetables and animals. Please read the passage quickly and finish the exercise.? 完成练习后校对答案。 4.T: Wonderful! Now read it again and tick or cross. 根据判断，引出goat。 5.T: This is the whole passage. Let’s listen. T: Please read it one by one.（学生听录音逐句跟读。） T: Four people a group, read by yourselves.（四人小组读，并反馈。） Step 3 Consolidation T: Old MacDonald’s farm is so big. Do you want to have a farm? Take out your paper, design your farm and introduce it. 完成后学生反馈。 Homework 1. Listen to P43 and repeat it fluently. 2. Introduce your farm to your friends or parents. 教学反思： 本课时是Unit4第六课时的内容，主要是让学生能在农场的主体语境中自主思维，完成Read and write部分的阅读和练习，并能完整书写句子。 我设计了这样一条主线：学生跟着Mike一起去参观Old MacDonald的农场。首先让学生看图描述农场。其次，让学生泛读，完成书上的练习。然后让学生精读，完成三道判断题，并引出新词goat。接着让学生跟着录音逐句跟读。最后让学生设计一个属于自己的农场。 整节课下来，还是比较连贯的，学生的参与度也比较高。但还是有不足的地方，整节课下来，我都是用一般疑问句来提问，只是让学生用Yes/No来回答。其实，读写课是要培养阅读理解能力，要让学生通过阅读去感知应用文的格式规范，而不是教师教给他们，因此在课前教师要对文本做挖掘提问，促进学生深入理解，而不是简单提两个“粗读提取所给信息”问题。另外在时间掌控方面还有待改进，在最后设计农场的环节，由于画图要花费大量的时间，导致句子还没写就下课了。因此，以后在课前要先试讲一遍，把握好每一步的时间，尽量做到尽善尽美。