英语人教版四年级下册Unit2 What time is it？第五课时.docxVIP

四年级下册Unit2 What time is it? 第五课时 B Let’s learn Let’s play Read and write 授课教师：刘甜甜 教学目标 能听、说、认读表示日常活动的词组get up，go to school，go home，go to bed。 能用句型It’s time to...描述自己的日常活动，并与It’s time for...作一区分。 能完成Read and write部分的读写练习。 能介绍自己的日常作息时间，并鼓励学生养成良好的作息习惯。 教学重难点 1.重点：能听、说、认读表示日常活动的词组get up，go to school，go home，go to bed。 2.难点：句型It’s time to...与It’s time for...的比较和应用。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 课前热身（Warm-up） 学生齐唱歌曲“My Schoolbag”和“It’s twelve o’clock”。 课前预习（Preview） 课件出示图片，复习breakfast,dinner,English class,lunch,music class,PE class，并用It’s time for...的句型造句。 新课呈现（Presentation） B.Let’s learn 教学词组get up,go to school，go home，go to bed。 课件出示图片，提问：What time is it?引导学生说出It’s six thirty.教师补充说道：Yes,it’s six thirty in the morning.It’s time to get up.然后点出完整的图片，并告诉学生am表示早上，pm表示下午；动词和动词短语的前面不能用for，而应用to.最后教读短语和句子。 用同样的方法教学其他三个短语。 教师发指令，全班学生做相应的动作，如get up（伸懒腰）,go to school（背书包），go home（走路），go to bed（睡觉）。 教师播放本部分的录音，学生听音跟读。 教育学生要养成良好的作息时间，尽量早睡早起。 B.Let’s play 教师出示情景图，和一个学生或全班同学做示范对话。 教师用课件出示本部分的作息时间表，同桌仿例进行对话练习。 教师请两三组学生上讲台表演对话，提醒学生表演时要带上适当的表情和手势。 B.Read and write Read and number A.出示课件，并播放录音，让学生明白对话的大致内容。 B.学生自读对话，将对话与相应的图片连线，然后师生一起核对答案。 C.让学生两人一组操练对话，然后请两三组学生起立表演。 Look and write A.让学生看第一个钟表的图片，教师与学生对话： T: What time is it? S: It’s ten o’clock. 然后教师让学生在练习本上写这两个句子，提醒学生句子的首字母要大写。 B.学生在第二个空白钟表上画出自己喜欢的时间，同桌互相合作，就双方画的时间进行对话。 C.学生在书上的四线三格内将对话写下来。 课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课所学的词汇与句型。 作业设计（Homework） 熟读19页课文。 用18页Let’s play中的时间和短语说话，并写下来。