学生语文课口语交际能力的培养和训练计划.docVIP

... ... 高新区米粮小学 学生语文课口语交际能力的培养和训练计划 口语交际能力是现代生活中必备的能力之一。 新课标要求教师要充分重视口 语交际教学， 培养学生倾听、 表达和应对能力， 使学生具有和谐地进行人际交往 的素养。因此，怎样培养学生的口语交际能力已成为一个重要课题摆在教师面前。 本文结合自己近年来的课改实践，谈谈培养低年级学生口语交际能力的几点体 会。 一、创设良好环境，营造对学生进行口语交际训练的良好氛围 良好的学习环境是学生大胆进行口语交际的重要前提。 只有在宽松愉快的学 习环境中，学生才敢张扬个性，在探索未知的同时，释放出巨大的潜能。因此， 教师应把创设环境放在首位，使学生心情愉快，乐于思维，敢于表达，在无拘无 束中进行口语交际。 1、多一些“民主与平等”。许多学生上课不敢说，特别是农村的孩子上课不发 言，究其原因，主要是存在心理障碍：怕说话不当、举止失措而当众出丑，被老 师指责批评。 这些问题成为不少学生口语交际中的心理阴影。 因此， 要让学生在 课堂上敢说、肯说，关键是要增进教学民主，消除学生在课堂上的紧张感、压抑 感和焦虑感。教学过程中，教师必须摒弃“师道尊严”的想法和做法，走向、亲 近学生， 可以作为一个听众、 朋友与学生进行没有心理距离的开放式交流， 从而 建立师生之间民主、 平等、信任关系， 营造出自由的氛围， 萌发学生的表达愿望。 2、多一些“和