PEP小学英语四年级下册 Unit 6 Shopping.docxVIP

PEP小学英语四年级英语下册 第六单元第一课时 广东省梅州市兴宁市第二小学 王 艳 芬 课题目标 1．理解Let’s learn部分的内容。 2．能听、说、认、读单词：gloves,umbrella， scarf， sunglasses。 3．能在实际生活中运用句型：Can I help you?并学会如何购买东西。 4．能根据天气变化，选择合适的服饰。 教学重点 1．重点：理解Let’s learn部分的内容，并听、说、认、读单词：gloves，urnbrella，scarf，sunglasses。灵活使用句型：Can I help you?并学会用英文购物。 2．难点：（1）gloves和sunglasses的读音。 （2）“Can I try them on?”的用法。 衣服和鞋子的图片、单词卡片、多媒体教学课件。 教学过程 一、热身（Warm-up） 1. Greeting. 2. Sing a song. 教师利用多媒体课件播放教材第54页的歌曲《This old hat》，教师出示单词的图片，全班一起拍手唱，最后教师将歌词外的衣物图片套用到歌词中，在欢快的音乐中复习学过的服饰类单词。 3．快速抽读服饰类单词。 设计意图：在欢快的氛围中复习上一节课的内容 用时：8分钟 二、新课呈现（Presentaion） 1．教授新词：gloves，umbrella，scarf， sunglasses （1）教学单词：gloves， scarf 教师做“很冷”的动作，然后说：Its cold today.I wear gloves and a scarf.边说边将“手套”和“围巾”戴上，然后指着“手套”和“围巾’’对学生说：Look!What are these?And whats that?引出 They are gloves. Its a scarf．出示单词卡片，教学单词gloves和scarf，然后板书，然后注意提醒学生gloves是复数形式。 scarf的复数形式是：scarves， 然后用不同方式操练这两个单词。先分小组读，再全班“大小声、高低音、男女声”读。 设计意图：引导学生围绕词汇运用语言。 （2）教学单词：umbrella，sunglasses 教师做“很热’’的动作，抬头看看天空，说：It’s hot today. Its sunny. The sun is shining.I want to wear sunglasses and l want to take an umbrella．边说边拿出“太阳镜”和“太阳伞”，然后指着“太阳镜”和“太阳伞”说：These are sunglasses and that is an umbrella．然后出示卡片进行跟读。左手拿sunglasses，右手拿umbrella卡片，左右手轮流举起又放下，学生根据节奏读单词，当教师的左手或右手高举过头时，学生快速地站起来大声读出该单词。 设计意图：听、说、认读相结合，进一步强化单词音—形之间的联系。 （3）单词小结 教师快速出示gloves、umbrella、 scarf、 sunglasses单词的图片和卡片，让学生进行快速抢答，最后，教师提示学生gloves,sunglasses和上个单元学过的shoes、socks、pants、shorts都5是以复数形式出现的。 然后整体操练这几个单词：gloves， sunglasses，shoes，socks，pants，shorts． 设计意图：通过总结加强对新授知识和已学知识的深刻认识与理解。 （4）活动：指出不合理的服饰搭配 活动方式：教师说出一个情景以及要穿戴的服饰，要求学生认真听，然后说出不合理的地方，只要说出单词即可。 如I:T: It’s raining.I want to wear sunglasses and take an umbrella. S1：Sunglasses. 如2:T: It’s hot.I want to wear sunglasses and a scarf. SI：Scarf. 如3:T: It’s very cold.I want to wear shorts， gloves and a scarf. S1：Shorts. （5）活动：连锁反应 教师说出一个与服饰有关的单词，要求学生重复教师的单词，再说一个新单词，第二个学生要重复第一个学生说的两个单词，然后再说一个新单词，直到说完服饰类的单词，活动才算结束。 设计意图：游戏能够有效激发学生的学习兴趣。 2、教学句子：Can I help you? Can I try them on? （1）教师告诉学生：Today I w