师资队伍建设规划-太湖创意职业技术学院.DOCVIP

太湖创意职业技术学院 太创院[2015]17号 太湖创意职业技术学院 师资队伍建设规划 （2014年---2020年） 自建校以来，学院师资队伍建设工作坚持以教育部、省教育厅关于加强高职院校师资队伍建设的意见为主要依据，以全面提高教师队伍素质为中心，以改善队伍结构、加强双师素质与结构建设为重点，坚持深化改革、优化结构、强化激励、发展内涵的方针，建立促进教师资源开发利用和优秀人才迅速成长的有效机制，学院师资队伍建设工作取得了一定成效。为进一步加强学院师资队伍建设，特制定（2014年---2020年）师资队伍建设规划。 　　一、师资队伍建设工作简要回顾 　 　在数量及结构方面：学院大力实施“人才兴院，人才强院”战略，通过外引内培，结构优化，已建立一支稳定的教师队伍，现有教职工总数 156人，其中专任教师数80人。45岁以下青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例达到79%，专兼职教师中具硕士、博士学位人数达62人。具有副高职称及以上人员的有36人。副高及以上职称教师占专任教师数的23.08%，专任教师中专业课教师双师素质教师比例为81.25%。 　　在梯队建设方面:专业梯队已初步形成，学院有骨干教师33人，在专业建设和课程建设中发挥了重要作用。但专业带头人和青年骨干教师的培养机制还需要进一步完善。 　　在兼职教师队伍建设方面:兼职教师数占专业课与实践指导教师数的比例达26.8%，在专业及实践教学环节中，兼职教师发挥了重要作用。但兼职教师队伍的专业结构与学院专业设置还需进一步调整和完善。 　 　在教育管理方面:学院加大对教师的教育管理力度，加强对教师的政治思想教育和职业道德教育，广大教师为人师表、教书育人蔚然成风，校园环境和谐健康。在管理上，还需不断完善教师聘任机制，进一步加强对教师教科研工作的考核和管理等。 　　二、师资队伍建设指导思想和工作目标 　　我院师资队伍建设总的指导思想是：坚持以人为本，紧密围绕有特色高水平高职院校建设目标要求，积极探索师资队伍建设的新方法、新途径，解放思想，创新机制，深化改革，强化激励，外引内培，刚性与柔性引进相结合，进一步加强梯队建设，不断优化师资结构，提高队伍综合素质，促进学院各项事业的快速发展。 　　结合现状分析，我院师资队伍建设总的目标要求是: 在提高教师数量、保证适度规模的基础上，加强教师素质教育，进一步加强专业带头人和骨干教师的引进与培养，探索校企合作机制，改善队伍组成结构，更加重视双师教师队伍和兼职教师队伍建设，努力建立一支充满活力、动态平稳、素质较高、结构合理、专兼结合、特色鲜明的新型教师队伍。主要有以下几个方面： 　　（一）总量目标：至2020年，按5000人在校生计，在册教师人数达到280人以上。 　　（二）结构目标： 　　1．学历结构： 40岁以下青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例达到80%以上，除少数特殊专业外，40岁以下的专任教师必须具有研究生学历或硕士学位。 　　2．职称结构：副高及以上职称教师占专任教师数的40%以上。专业课教师中双师型素质教师比例达50%以上。 　　3．专业结构：在保证基础教学的基础上，充实专业师资，重点加强骨干专业师资队伍建设，努力形成一支专业结构合理，能够主动适应学生素质教育、教学改革和专业发展要求的教师队伍。引进紧缺专业高层次人才5名以上。 　　4．队伍组成：加强专任教师队伍建设，不断开发外聘教师特别是兼职教师队伍资源。合理使用和分配双肩挑教师，保证兼职教师应具有中级以上职称，兼职教师授课时数占专业与实践总课时数的50 %以上。 　 　（三）专业梯队建设目标：建设一支结构合理、专业技能强、素质高的专业带头人和骨干教师队伍。至2020年，聘任20名行业专家或企业技术大师担任兼职专业带头人，各系部所有专业有1-2名具有副高以上职称的专业带头人。争取拥有3-5名省内外知名的中青年高职教育技术专家，培养和造就一批优秀的中青年专业带头人和骨干教师。 　　(四)素质目标： 　　1．思想政治素质要求：高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想武装头脑，树立正确的人生观、价值观，具有良好的道德修养，认真履行教师职责，为人师表、教书育人，善于团结合作。 　 　2．专业技术水平要求：根据专业建设、课程建设和科技发展的需要，要求教师加速知识更新，拓宽相关专业知识，具备符合高职教育特色要求和发展需要的技能教学及技术开发创新能力。要求教师努力学习外语，所有教师能够熟练地运用计算机等现代化教育技术手段从事教学、科研和产品开发。 　　（五）培训目标：加强教师校内外、省内外、国内外培训，力争使所有专业带头人和青年骨干教师至少有一次国内外培训经历，80%专业课教师至少有不少于6个月的企业实践和科技合作经历。 　　三、师资队伍建设规划的主要措施 　　（一）大力实施“双师素