《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题（一）.doc

PAGE PAGE 12 《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题(一) ? 一、填空? 1、中国教育部网站2012年10 ，对防止和克服学前教育（“小学化”）现象提供了具体方法和建议。?? 2、《指南》从（健康）、(语言)、(社会)、(科学)、(艺术)等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对(3至4岁、4至5岁、5至6岁)三个年龄段末期幼儿(应该知道什么、能做什么)，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为(广大家长)和(幼儿园教师)提供了具体、可操作的（指导）、（建议）。?? 3、教育部（学前教育）专家指导委员会负责人介绍，《指南》着重强调了要充分认识（生活和游戏）对幼儿成长的教育价值，严禁（“拔苗助长”式的超前教育和强化训练）；(成人不应用一把“尺子”衡量所有幼儿)等先进教育理念。 4、《指南》不是(评价和衡量)幼儿发展快与慢、好与差的(“标尺”)，不能简单地（对照指标评判幼儿），更不能将《指南》作为（分领域训练的“清单”），为追求“达标”而对幼儿进行（强化训练）。广大家长要（切实转变观念），自觉抵制（各种违反幼儿身心发展规律的提前学习和强化训练活动），还孩子们一个快乐的童年生活。? 4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（ ）和（ ?????）幼儿学习与发展的（?????????）与（??????）。 ? 二、选择? 1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。? A归类、?????B排序、????????C判断、???????????D推理? 2.保证幼儿每天睡(??C?)，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。? A、8～10 小时????B、10～11小时???????C、11～12小时????D、12小时以上 ? 3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（??AB?）? A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。? B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可 根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。? 三、问答题? 1、4~5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？? 答：①经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解?。? ②需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。? ③愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 ? 2、我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力？ 创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：??提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见 物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。 3、《指南》的目标和核心是什么？? 答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。 三、案例分析 1.拿到《指南》后，小张老师把自己班上的25个幼儿按照四岁组的标准和“指标”全部测试了以遍，她自己想出了一种几分方法，通过一项指标记1分，未通过记0分，最后把全部六个领域的得分相加，每个孩子得到一个总分，她想，这下子，我评价班里幼儿的发展情况有依据了。 《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷(二) 1、《指南》是共有（32）个学习和发展目标，（ 87?）条教育建议。? 2、为深入贯彻（《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》）和（《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》），指导（幼儿园）和（家庭）实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定该《指南》。? ?3、《指南》分为（说明）和（正文）两大部分。说明部分简要介绍了（制定《指南》的目的、《指南》的作用、内容框架和实施原则。）?正文部分阐述了（从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别描述了幼儿的学习与发展。五个领域的目标共同构成了3-6岁儿童学习与发展的整体。）? ?3、《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展目标）和相应的（教育建议），帮助幼儿园教师和家长了解（?3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点），建立对幼儿发展的（合理期望），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意