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关于中职学校体育分层教学的研究 ?夏开荣广丙商业学校公共基础部广丙柳州545005 摘要：中职学校体育教学中采用分层教学的模式和方法，利于体育课程的 有效开展，调动学生学习体育的兴趣与热情，不断提高学生的身体素质与能力, 在达到教学目标的同时，也能充分发展学生的个性，进一步挖掘了学生的潜能, 最终实现学牛.的全面发展。 关键词：中职体育分层教学个体差异持续发展 现阶段，中职学校的学生越来越多，并且来自不同的地方，生源基础存在着 一定的差异，进而在接受体育知识方面也存在着一定的差异，为体育教学的展开 带来了难度。在教学过程中，假如降低教学难度，不仅无法完成教学目标，还会 影响好学生的进步；假如增加教学难度，虽然可以促进好学生的进步，但是也打 消了基础差的学生学习的积极性，导致教学质量下降。因此，一定要展开分层教 学，结合学生的实际情况，规划教学内容，尽可能挖掘每一位学生的潜能，促进 全体学生的井同进步。 一、开展分层教学的理论依据 分层教学是一种教学模式，同时也是一种教学策略，要求体育老师一定要结 合学生的实际情况，明确学生的个体差异，不要以牺牲部分学生的发展为代价, 换取其他学生的发展，一定要尊重学生的个体差异，充分利用相关教学资源开展 教学活动。此类教学活动的核心就是面向全体学生，尊重学生个体差异，开展分 层次教学。在中职体育教学中应用分层教学时，主要括两个理论“因材施教” 和