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PAGE PAGE 1 麟游县镇头小学四年级语文上册导学案 科 目 语文 课 题 那片绿绿的爬山虎 课 型 问题探究课 设 计 石春玲 审 核 上课 教师 编 号 班 级 组 名 课时 第2课时 姓 名 学习目标 1．联系上下文体会文中含义深刻的句子，背诵喜欢的部分。2．理解课文题目和内容之间的联系。3．了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。 学习重、难点 1、体会文中含义深刻的句子; 2、理解课文题目和内容之间的联系。 预习导向 1、对重难点问题，学生做好笔记。2、带着问题再次品读全文.3、质疑。 我的学习内容： 【独学建构 自我感知】 1这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事？ 　2．叶老为“我”修改作文这件事，让“我”感受到了什么？ 　 3．叶老邀请“我”到他家做客，又给“我”留下怎样的印象呢？ 【带问探究，合作交流】 1、默读课文第二部分，思考：“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象？ a、第8自然段：过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人，和蔼亲切。 b、第9自然段：通过朗读、补充课外资料──叶老和“我”谈话的内容，感受叶老的亲切、质朴。 c、第10自然段：（1）理解词语：楷模── 叶老的人品── 作品── 2、在叶老家，还有什么给“我”留下了深刻的印象？ 3、结合重点句理解为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题。 【展示分享 解决质疑】 主题一：修改有道理 建议：1、朗读第四自然段。2、对比修改前后的语句，说一说修改的原因。3、引领大家补充自己找到的修改，并分析修改的原因。 主题二： 评语大家谈 建议：1、朗读第五段评语。2、板书关键词，谈一谈评语的意思。3、结合资料袋相关句子和段落，具体谈谈这段评语。4、谈一谈评语对我们作文的启示。 【读说写议 达标检测】 2、啄木鸟门诊（修改病句） a、老师夸耀我们进步了。 b、我的本子上到处满是红色的圈。 c、五一长假，去旅游。 【拓展连接】——拓展延伸，升华情感 ⅰ叶老就是这样真诚质朴、平易近人，他老人家不仅仅关心过肖复兴，他还热情关怀许许多多的文学青年，通过书信，通过娓娓的言谈，以及他创办的刊物，影响、发现、培养了如茅盾、丁玲、巴金等一批中国现代文学界的巨人。因此，他老人家被誉为“文坛伯乐”、“感动中国的作家”。 在叶老先生诞辰100周年会上，一位作家这样说：“谈起叶老，我觉得与他相对，永远如沐春风！他那谦和慈祥的言谈、态度和容颜，永远悬挂在我的面前。他的‘爱护后代就是爱护祖国未来’之类的发言，永远在我心中震颤。” ⅱ许多作家都写过感激、怀念老师的作品，课下可以读一读著名诗人舒婷的《在那颗星子下》。 【总结梳理 评价反思】 我的收获: 2、我的困惑： 3、我的评价： ☆ ☆ ☆ ☆ 反思： 1、探究要积极，敢于补充、敢于质疑。 2、针对自己的解题思路，和组员讨论，再次完善问题答案，达成共识。 3、单子内容要完成，注意书写。 5、做题不要马虎，认真检查。小组进行评价、汇报。