北师大三年级语文童话课文《七色花》付娜说课稿.docVIP

北师大三年级上册语文《七色花》说课稿 授课人：付 娜 一，说教材 《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。 课文共有11个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了几件事。第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。 二，说学情 三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定的阅读能力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。 三，说目标 1．读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。 2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为帮助别人才能得到真正的快乐。 4.总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。 教学重点： 了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。 教学难点： 模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。 四，说教法 1，重视发展学生的语文能力； 2，重视培养学生的阅读能力； 　3，发展想像，尊重学生的独特感受； 4，注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。 五，说学法 以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。 六,说教学过程 一．复习旧知，引入新课 1.谈话导入：a.课文主要讲了谁与七色花的故事？ b.珍妮去买面包圈，在回来的路上面包圈被跟在她身后的小狗吃掉了，她去追小狗却迷路了，这时候是谁出现了？给了她什么？ 出示本课词语，检查认读情况 新授 学生有感情的朗读课文，全班齐读。 教师提出问题:(1)默读课文，在文中找一找老婆婆送给珍妮的七色花都有哪七种颜色？ 七色花是怎么样的？它怎么就神奇了呢？ 深入学习课文，了解珍妮用七色花做了哪些事？ 珍妮用六片花瓣为自己做了事？现在她的心情怎么样？ 现在只剩下一片花瓣她还会不会乱用了呢？课文中那句话可以看出他很珍惜最后一片花瓣？ 她用最后一片花瓣做了什么事？她帮助了维佳他现在的心情怎么样？ 她帮助维佳健康起来，从她身上我们可以看出她是怎样的一个人？（善良，为他人着想的人） 教师板书归纳，学生回顾知识 珍妮用七色花做了哪些事？ 9.小组讨论，交流：珍妮做的哪一件事最有意义？为什么？ （帮助小男孩维佳健康起来最有意义。小男孩变得又能跑又能跳，健康、快乐。珍妮把最后一片花瓣用在最需要帮助的人的身上，她把快乐带给了别人。所以她做的这件事最有意义。） 理解课文内容，想一想课文讲了珍妮的什么事？（讲珍妮迷路了从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位腿有毛病的小男孩的事。） 拓展延伸 要是你有一朵七色花，你会实现自己哪七个愿望？ 五．教师小结 其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望都能成为现实，七色花就在你心中。