六年级语文下册优秀教案《用奇谋孔明借箭》长春版.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 用奇谋孔明借箭 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感受“孔明用奇谋”的“奇”。 2、借助注释及相关资料读懂课文，感受文章的语言特点。 3、激发学生对古典名著的热爱之情，感受传统文化的独特魅力。 教学重点： 了解草船借箭的故事的前因后果和发展过程；从草船借箭这件具体的事情体会诸葛亮的神机妙算。 教学难点： 把握文章情结，体会文中不同人物的性格特点，在读书交流活动中能有自己的独特见解。 教学准备： 1、指导学生充分预习，为理解课文打好基础。 2、幻灯片，指导学生学习课文。 课时安排：1课时 教学过程： （一）、导入：诸葛亮是我国历史上家喻户晓的人物你一定知道关于他的许多故事，说一说你知道哪些有关于他的故事。 背景简介： 故事发生在我国东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备就和孙权联合起来共同对付曹操。 刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。因为水军交战需要箭矢，所以孙权手下都督周瑜让诸葛亮十天造十万支箭，以此来谋害诸葛亮。这是不可能完成的任务，那么诸葛亮是如何应对的呢？ 故事由此展开。。。 （二）、同学们分小组研读课文，考虑以下几个问题： 1 课文讲了一件什么事？ 草船借箭的故事 2 说一说孔明借箭成功的条件有哪些？ 大雾，草船，曹操多疑等。 3 孔明劝胆战心惊的鲁肃只管喝酒取乐。是为什么？ 孔明胸有成竹，神机妙算。 正因为诸葛亮神机妙算，所以他才能临危不乱，指挥有方。 （三）、那么我们来看一下在课文中具体的体现，哪些语句直接表现了诸葛亮神机妙算？ 亮于三日前已算定近日有大雾，因此敢任三日之限。 诸葛亮在三天前就算准了会有大雾，那么到了期限五更时分果然重雾迷江。此处能够直接说明他神机妙算。 其实文中孔明对曹操也有一个预判，我们一起来验证一下。 孔明笑曰：“吾料曹军于重雾之中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。” 操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动可拨水军弓弩手乱箭射之。” 诸葛亮预判曹操于大雾天气怕有埋伏不会出兵，曹操的反应果然认证了孔明的观点，所以此处同样说明诸葛亮神机妙算。 （四）、由于神机妙算孔明“借”到了十万之箭，他能否顺利返回呢？曹操知道真相后有没有追击？为什么？ 待至日高雾散孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭支。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！” 比及曹军寨内报知曹操时,这里船轻水急,已放回二十余里,追之不及.曹操懊悔不已。 当太阳升起来大雾散去的时候，孔明迅速撤军了没有给曹操一点机会，而且还从容不迫不忘记对曹操表示所谓的感谢，更显从容。可是当曹操知道真相时却只能后悔莫及了，因为船轻水急。 （五）、诸葛亮自己对这件事有一个解释他是怎么说的呢？找同学说一下。 “为将而不通天文,不识地利,不知奇门,不晓阴明,不看阵图,不明兵势,是庸才也.亮于三日前已算定今日有大雾,因此敢任三日之限。” 诸葛亮解释完之后我们可以知道哪些信息？ 他通天文，识地利，知奇门，晓阴阳等等；更重要的是他知道此次任务是周瑜故意要谋害他。但他为了更好地联合孙权对抗曹操选择了去完成这次任务，他的这一种以大局为重，不计较个人恩怨的品质值得我们学习。 （六）、那么我们来看一下文中的各个人物对此次事件的反应和评价是怎样的？ 曹操：报知曹操时,这里船轻水急,已放回二十余里,追之不及.曹操懊悔不已。 鲁肃：先生真神人也!鲁肃拜服。 周瑜：瑜大惊,慨然叹曰:孔明神机妙算,吾不如也 （七）、孔明了解天气变化知道三天后会有大雾；了解曹操警觉多疑不敢轻易出兵。诸葛亮综合天时、地利、人和，各个方面的因素才造就了这个传奇故事。那么我们来总结以下草船借箭的过程： 1重雾迷江 2靠近曹营 3擂鼓呐喊 4曹军放箭 5调转船头 6谢箭回营 （八）、孔明可真聪明！用四个字夸一夸孔明的才干： 神机妙算 深谋远虑 未卜先知 足智多谋 （九）、我们积累一下以上词语，然后看一下拓展延伸 A 用自己的话把这个故事讲给别人听。 B 同学们课后我们读一读古典小说《三国演义》看看还有哪些有趣的故事吧。 这节课就上到这里，下课。