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高2014级语文备课组高一(下)工作计划
为全面达成本期语文教育目标,特制订本计划。
一、指导思想
1、以《普通高中语文新课程标准》为指导,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,按“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”的三维目标,提高学生的语文素养,帮助学生在语文学习中探寻适合自己的发展方向,给他们提供展示才华的舞台。
2、在学校“新三体”教育思想和“大语文观”教育方针的指引下,充分发展语文教学在人文、思想、科学精神等方面的综合优势,努力提升学生的人生品位,使之适应新时代的需要和自身不断完善的需要。
3、针对学生实际情况,提高语文教学的有效性。
二、教学目标
1、促进学生形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度,塑造热爱祖国和中华文明的精神品格。
2、激发学生学习的积极性,优化教学环节中的各个要素,使教学充满活力和魅力。
3、培养学生形成良好的语文学习习惯,构建学生自主学习的方式,让学生愿学、会学、乐学,提升他们的语文能力,训练他们的思维品质,全面提高学生的语文素养及整体素质。
三、工作任务
1、明确高中语文学习特点,养成良好的学习习惯。
2、落实教学常规工作,有序、高效地完成本期的教学任务。
3、充分发挥组内力量,加大新形势下的教育教学研究力度,让老师和学生共同成长。
4、通过各种活动发展学生的言语能力,借助现代教育手段提高课堂教学效率。
5、加强备课组建设,形成一个团结向上、学习型、研究型的优秀集体。
四、教学设想
新教材将整个教学内容系统分解成不同模块,不同模块又分成若干子系统,教学实践中,不同模块还可以灵活组合。因此,要求教师在教学中,不仅要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意必修和选修穿插,“阅读鉴赏”和“表达交流”穿插。
五、 教学进度及周课时安排
本期总共21周,除3周考试及评讲试卷,教学时间以18周计,共108课时,必修1用65个课时、选修用38课时,单元测验、机动安排5课时。原则上必修与选修交叉进行,但为了确保重点,也可以前半期上必修,后半期上选修。
1课时安排
阅读鉴赏4个单元(45课时)+表达交流(10课时)+梳理探究(6课时)+名著导读(4课时);《中国现当代散文》鉴赏:共18课,36个课时,2个机动课时,总共38个课时。
2教学安排
1)“阅读鉴赏”与“表达交流”穿插。
“阅读鉴赏”单元教学时间8——18课时不等,每单元教学完成后,按教材序列穿插“表达交流”。
2)“阅读鉴赏”与“梳理探究”“名著导读”穿插。
为了避免教学的单一性,为了调动学生学习积极性,在半期前后穿插“梳理探究”或“名著导读”。
3)“梳理探究”“名著导读”采用课内外结合、以点带面的形式。课内为点,课外为面,适度扩充教学内容,增大学生的知识积累,提高学生的语文能力。
4)《中国现当代散文鉴赏》旨在帮助学生提高文学修养,培养对散文作品的浓厚兴趣,丰富情感世界,深化热爱祖国语文的感情,养成健康高尚的审美情趣。
5)大作文6次。
6)考试7次:每单元各一次,选修教材一次;半期考试;期末考试。
1、中心发言人:必修一 选修(中外传记选读)
教学单元 中心发言人 课时安排
第一单元 谭红 8课时(含起始课)
第二单元 蔡祖东 18课时
第三单元 邹密 12课时
第四单元 赵常伦 7课时
成语 庞明启 2课时
修辞 梅培彦 2课时
表达与交流 庞明启、蔡祖东、赵常伦、邹密 12课时
《中国现当代散文鉴赏》38课时
第一单元:赵常伦 6课时
第二单元: 蔡祖东 6课时
第三单元:谭红 6课时
第四单元 庞明启 6课时
第五单元: 邹密 6课时
第六单元: 梅培彦 6课时
六、教学要求及策略
1、每周星期四集体备课。中心发言人,要明确单元的教学价值及各篇在单元中的教学定位,详细解说单元的教学知识点,重难点、教学方法,并落实具体教学环节。其他老师在听取这些意见后要各抒己见,认真讨论,最终达成共识;统一教、学、练的具体内容和处理意见。
2、教材的处理应遵循以下原则:因文施教、适当取舍、创新处理、互动合作。
树立“单元教学”意识,教学具有整体性和系统性。以点(精讲课文)带面(拓展与“点”有共性的文章阅读),以教(教师的示范、适当的点拨)促学(学生的自主、合作的探究)。
3、落实教学常规,把握教学的各个环节:
指导学生认真预习:明确预习内容、具体教学方法;
精心设计课堂提问:根据学生实际、根据教学实际;
布置适当作业练习:及时归纳整理、及时批阅讲评。
4、充分利用文学社、广播站、选修课等阵地激发学生的语文学习激情,拓展语文天地。
5、夯实基础,强化过手。
6、海量阅读,将课堂扩大到阅览室。
7、以参加“创新作文大赛”为契机严格训练学生的写作。
8、命题命制及审题人分工:
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