将相和第2课时教案分析.pptVIP

三故事之间的联系： 　　　“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是在“渑池会”后升为上卿的前提，而蔺相如晋升为上卿，是将相产生矛盾的直接原因，有了将相之间的矛盾才有了解决矛盾的“负荆请罪”。因此，三个故事有相对的独立性，但又联系紧密。 　　　第二个故事是第一个故事的发展；前两个故事的结果又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。 三故事之间的联系： 　　　 　　　第二个故事是第一个故事的发展；前两个故事的结果又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。     廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前…… 他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。         蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识。 将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际上，是缘于他们的共同认识：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。 缘于他们都能以国家利益为重，有共同的爱国思想， 赞蔺相如 秦庭搏命发冲冠， xiāo 便使枭雄气血寒。 为问书生真本色，  千秋莫作等闲看。 赞蔺相如 秦庭搏命发冲冠， xiāo 便使枭雄气血寒。 为问书生真本色，  千秋莫作等闲看。 一、给句子换个说法使句子意思不变。 1、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为不用问号的句子） 2、秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（改为：因为……所以……） 读课文填空： 《将相和》这篇课文， 讲了三个小故事，分别是（ ）、 （ ）和（ ），讲了（ ）和（ ）之间由不和到和的过程。赞扬了蔺相如（ ）的品质和廉 颇（ ）的精神，赞颂了他们的（ ）思想。 读课文填空： 《将相和》这篇课文， 讲了三个小故事，分别是（ ）、 （ ）和（ ），讲了（ ）和（ ）之间由不和到和的过程。赞扬了蔺相如（ ）的品质和廉 颇（ ）的精神，赞颂了他们的（ ）思想。 * 目标 自主 探究 退出 检测 展示 学习目标 1、有感情地朗读课文。 2、根据人物言行，了解人物的性格特点。 3、分析三个小故事的前因后果，了解三个故事间的联系。 “将”指_______“相”指_______ “和”的意思是______________ 廉颇 蔺相如 同心协力保卫赵国 这个故事发生在_____时候, 主要讲 _____________， ________________, _____________三个故事. 战国 完 璧 归 赵 渑 池 会 见 负 荆 请 罪 精读三个小故事，填写下表： 结 果 经 过 起 因 故事名称 渑池 之会 完璧 归赵 负荆 请罪 秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。 秦王要报复 ，约楚王渑池会见。 廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。 蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智与秦王斗智斗勇。 秦王命楚王为自己鼓瑟并叫人记录 ，蔺相如以性命相拼迫使秦王为楚王击缶也叫人记录 。 蔺相如处处回避、忍辱退让。 蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。 维护了赵国的尊严 ，被封为上卿。 廉颇负荆请罪，将相和好。 合作探究 3、在文中找出描写相如语言和行动的句子，反复朗读，说一说蔺相如是一个怎样的人？ 4、找出描写廉颇的语言、行为的句子，通过朗