人教版小三年级上册语文《小摄影师》教学设计.docxVIP

《6、小摄影师》教学设计 教学目标： 1、正确认读“摄影师、高尔基、明媚、突然、鞠躬、吩咐、胶卷、报社”等几个词语，正确流利的朗读课文。 2、了解课文的主要内容，引导学生通过对话和细节体会小男孩对高尔基的崇敬热爱和高尔基对小男孩的喜爱、关怀之情。 3、认识引用对话的不同方式，并能正确进行应用。 教学重难点：通过对话和细节描写来体会人物心理活动 教学准备：教学课件、微课程 教学过程： 一、课前交流高尔基的资料，导入课题 1、出示彩图，学生交流高尔基生平情况。 2、今天，我们就来学习高尔基和一个小男孩的故事。 3、板书课题。读准生字：摄（shè）。 4、学习生字“基”要想学好本篇课文，首先要写好主人公高尔基的“基”，请大家认真观察，要想写好这个字，应该注意什么？ 5、学生交流、书写、评价。 二、检查预习 1、检查词语预习情况。 2、指生交流课文写了一件什么事。 三、精读细悟 （一）学习1-5自然段，指导学生根据文中细节揣摩人物内心，体会人物品质。 1、过渡：高尔基可是大名鼎鼎的前苏联文学家，一位与他素不相识的普普通通的少先队员想见高尔基可不容易呀！那么小男孩是怎么见到高尔基呢？这秘密呀，就要从这里说起！（拿出一个纸团），谁来揭开这个秘密？（请一位学生）请你把内容读一读。（课件出示） （1）请同学们自由读读这段话，你觉得小男孩是一个怎样的人？ 生自由读后汇报：你是从哪里看出来的呢？教师相