2014年PEP小学英语四年级下册unit1教学设计及反思.docVIP

PEP小学英语四年级下册教学设计 Unit 1 My School A Let’s learn（词汇课） 一、教学目标： 根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为： 1.知识与技能目标： ①能够听、说、认读本课时的主要单词：playground, garden, teacher’s office, library, canteen.　 ②能运用句型 “Where is the…? It′s on the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置. ③听懂Let′s do的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Let′s learn部分词汇. 2.过程方法目标： 通过播放课本12页的英文歌曲“Our school”，自然引入到“ School”这一话题，既活跃了课堂气氛，又促进学生对本节课新知识的学习； 通过展示我们熟悉的校园图片，来教授新单词，更直观、形象，易于理解； 通过联系生活实际，让学生说说如何做到文明就餐和在图书馆阅读，有利于孩子养成良好生活、学习习惯。 通过看图连单词，既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力； 通过会话练习，与同桌合作介绍学校，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学生合作能力和综合运用语言的能力。xK b1. C om 最后再次播放歌曲，既突出了本课主题，又有利于培养孩子热爱自己学校的美好情感。 3.情感态度与学习策略: 通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。 通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。 二、教学内容 本课主要包括A部分的Let′s learn.同时兼顾Let′s do部分。这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置。 三、学情分析： 小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如: classroom，computer, teacher’s desk等,能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。 四、教学重、难点分析 1．本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单词：playground, garden, teacher’s office, library, canteen和句型“Where is the…? It′s on the…floor”. 2．本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。 五、教学准备： 教材内容相关的教学课件、录音机、磁带、图片等媒体素材。 六、教学方法：任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分角色练习 七、教学过程： （一）Warm—up 1. Greetings. 2.Enjoy the song“Our school”on the page12 ①For the first time, the students listen carefully. ②For the second time, students try to sing follow the tape. ③Play the third time, the teacher and students sing together. （二）Presentation 1. Play above pictures by the multimedia. T: Hello, boys and girls. Look! What’s this? Ss: It’s our school. T: Yes, This is school, it’s beautiful, I like it very much. Do you like our school? S1: Yes, I do S2:… T: Can you describe our school for me? 让学生简单描述（可用汉语，老师也可适当给提示） S1: Look at…, this is… S2:有大的操场… S3：漂亮花园… HYPERLINK / w W w .x K b 1.c o M 2.教学：library 1）T：Hello, boys and girls，I have a hobby, I like reading very much, can yo