2015年新版浙江摄影出版社五下信息教案.docVIP

信息技术 （五年级下） 任教班级： 任课教师： 二零一四学年度 第二学期 教　学　进　度　表 周次 教材内容 周次 教材内容 一 课堂教学常规教育 十二 第11课 准备演示文稿资料 二 第1课 生活在信息中 十三 第12课 制作演示文稿 三 第2课 现代信息技术 十四 第13课 让演示文稿“有声有色” 四 第3课 用计算机处理信息 十五 第14课 灵活的超链接 五 第4课 初试PowerPoint 十六 第15课 演示文稿播放技巧 六 第5课 丰富幻灯片内容 十七 期末任务 七 第6课 让幻灯片动起来 十八 机动 八 第7课 认识 GIF 动画 九 第8课 修改动画 十 第9课 文字动画 十一 第10课 人物动画 教材内容 第1课 生活在信息中 总课时 1 第　1　课时 教学目标 知道生活中信息无处不在，认识信息的表现形式。 通过对信息应用领域的交流学习，知道信息存在的广泛性和重要性。 3、学会发现信息和简单分析信息，提高善于发现和辨别信息真伪的能力。 教材重点难点 重点：知道生活中信息无处不在，认识信息的表现形式。 2、难点：辨别信息的真伪 教具及准备 网络环境下的计算机教室 教学过程 一、游戏引入 1、两人合作，教师出示题板上的名词，一人描述或做动作，一人猜名词。（名词采用寒假春节中的热点词语；请以小组为单位推选2人进行） 2、这些名词的信息从何得知？ 二、身边的信息 信息在我们的生活中无处不在，只要我们做个有心人，就能接收到各种有用的信息。 1、举例：瑞雪兆丰年 2、学生举例 3、观察课本中的插图，说说得到的信息 三、各种类型的信息 1、学生举例 如香味、触觉、视频等 2、观察课本中的插图，说说得到的信息 诸葛亮识天气、读万卷书行万里路，科学家地质勘探，清明时节种瓜点豆。 借助网络查找相关的典故和介绍 3、判断这些信息的真伪 四、我们需要信息 想象一下，如果我们不能得到任何信息，我们的生活会变成什么模样？ 上网查找因获得信息而取得成功的事例，将它介绍给同桌，或上台讲解。 教学反思 教材内容 第2课 现代信息技术 总课时 1 第　1　课时 教学目标 1、了解信息处理的一般过程。 2、通过古今图文对比学习，了解信息的获取、传递、存储、处理技术等方面的发展和应用，激发对人类文明的自豪感和创新精神。 教材重点难点 重点：了解信息技术的发展过程与应用价值 难点：了解不同时代信息技术的特点 教具及准备 网络环境下的计算机教室 教学演示文稿 教学过程 一、谈话引入 1.“同学们，上节课学到了哪些知识？” 2.我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。” 学生根据自己上节课学到的知识进行回顾 二、分类讨论 1.老师这里有一张照片，谁能根据这张照片说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。 学生发表自己的看法同桌可以合作讨论 学生初次感悟信息的获取、存储、传递、处理四个过程 2.学生谈谈在生活中，对某一信息的利用过程。 学生交流 （不一定有四个过程） 三、 探索 1.从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面我们以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。 ①说说古代人们是怎样获取图像信息的。 教师可举例体检时用的听诊器和心电图的比较。 ②说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息，比古代有什么进步。 ③说说声音获取技术的发展。 学生观察书上的第一、二组图 学生观察交流 学生从第一组图中体会到信息获取的质量在变。从第二组图中体会到获得信息的广度在变。 通过设疑，给学生独立思考的时间，实现师生之间的互动，加深对（发表话题）的理解。 教师通过举例讲解，学生理解更简单。 2.从信息的传递，看看现代信息技术的发展。 从信息的记录，看看现代信息技术的发展。 从信息的处理，看看现代信息技术的发展。 （三个教学模块教学方法同信息的获取） 学生通过观察图，找出答案——（发表话题） 学生之间可以合作 四、练习 1.收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、方法和工具等资料 2.交流 学生上网收集资料 通过亲手实践掌握技能。 感受现代信息技术的发展。 五、小结 今天我们学习了什么？你有什么发现？ 教学反思 教材内容 第3课 用计算机处理信息 总课时 1 第　1　课时 教学目标 1、了解计算机处理信息的基本过程 2、通过对医学知识的简单梳理，了解计算机对信息的输入和输出功能，知道计算机用过不用应用程序可以实现不同的而工作。 教材重点难点 重点：计算机处理信息的一般过程 难点：计算机获取和发布信息的方式和特点 教具及准备 计算机教室 系统中预先装好Word、作曲