我的叔叔于勒学习课件1.pptVIP

shaonianjiutanzi 第6课 我的叔叔于勒 第二课时 学习目标： 1、通过朗读，品味细节描写，提高欣赏小说的能力； 2、阅读小说，懂得结合自己的知识体验，发挥自己的想象和再创造力； 4、认识小说的作用：读小说就是读社会，读人生，读自己，既是一种艺术享受，又可得到对社会、生活、人生的感悟； 5、领悟文章的思想内涵和艺术形式，从而陶冶情操，树立正确价值观。 重点难点： 1、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法 2、理解运用对比突出主题思想的写法； 教学过程： 一、复习导入 1.本文选自 _____国著名文学家 ________的短篇小说集《________》。 2.本文故事的情节是_____于勒、_____ 于勒、_____于勒、_____于勒。 二、探究讨论 1.“我的叔叔于勒”中的“我”是谁？ 从哪里可以看出？ 明确：菲利普的儿子若瑟夫 ——小说中的“我”都是虚构人物 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 2．速读课文，划出文中其它人物是怎样评价于勒的， 包括怎么称呼他，怎么说他的？ [活动] 学生思考、交流 归纳：全家的恐怖　坏蛋、流氓、无赖　分文不值的于勒　 全家唯一的希望　正直的人、有良心的人　好心的于勒、有办法的人 这个家伙　小子，贼，讨饭的，流氓 三、走进人物——于勒 【投影展示1】 他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶……在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。 [活动] 学生思考、交流 [关键词] 行为不正，糟蹋钱 【投影展示2】 两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去做长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。” [活动] 学生思考、交流　 [关键词] 长期旅行　好几年　不必担心 【投影展示3】 船长冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿意回到他们身边，因为他欠了他们的钱……” [活动] 学生思考、交流 [关键词] 不愿意 【投影展示4】 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” [活动] 学生思考、交流 [关键词]肖像　语言描写 归纳人物形象：早：行为不端，糟蹋钱　 中：正直，有良心　 晚：自食其力，不拖累人 假设你就是菲利普，你会怎么做？ 四、走进人物——菲利普夫妇 【投影展示1】 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个流氓！” 我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他。 [活动] 学生思考、交流 [关键词]语言描写 【投影展示2】 那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口，父亲总要说那句永不变更的话： “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” [活动] 学生思考、交流 [关键词] 竟 【投影展示3】 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，别叫那人挨近我们！” [活动] 学生思考、交流 [关键词] 就 【投影展示4】 我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来…… 我母亲对我们拮据的生活感到非常痛苦…… [活动] 学生思考、交流 [关键词] 并　刚刚　很晚 【投影展示5】 可是每个星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。 [活动] 学生思考、交流 [关键词] 衣冠整齐 【投影展示6】 父亲突然看见两位先生在请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎……毫无疑义，父亲被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两位姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”……母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” [活动] 学生思考、交流 [关键词]语言描写 归纳菲利普夫妇 自私虚伪，贪婪冷酷、金钱至上同时渴望改变生活，向往体面尊严的生活 五、拓展想像