附件二-福州文博中学.doc

PAGE PAGE 83 2013年福建省质检语文试卷质量分析报告 福州教育研究院 章肖涛 一、试卷总体评价 本次省检，语文试卷总体上难易度适中，试卷结构与《考试说明》吻合，整套试卷也体现了“稳中求变”的原则。有基础考点题的呈现，也有能力题的体现，既符合中等程度的考生，也能挑战高能力的考生，因此该试卷是一份命制得有分量的试卷。 具体说来：①默写题，在考查名句的基础上，出现了如《离骚》中的非名句，在考倒一部分学生的同时，也起到提醒的作用，告诉全体考生背诵的内容要全部掌握，不可投机取巧，只抽背名句。②文言文阅读的翻译题第二小题中“其岂细也欤”句就属于较难的内容，能区分学生的水平。③诗歌鉴赏题对意境的分析提供了两类答案示例,属于常见题型，学生失分主要是对解题技巧掌握不好，以此告诫考生要牢牢掌握不同题型的解题技巧方可取胜。④文学名著简答题部分选做的两道题为《三国演义》《红楼梦》，有别于近年高考皆为一中一外的模式，看似不难，属于不偏的情节，如果学生对细节似懂非懂，就容易失分。这就提醒考生一定要认真掌握情节，尤其是细节部分的内容。⑤论述类文本阅读的两道简答题对能力不强的考生来说解答起来很困难，属于区分度强的题目。⑥论述类文本阅读题第14题的命制给考生一个信息，不可忽略能够体现文体特征的题型。⑦语言文字运用题的第17题和第18题，学生答题不够理想，说明对于语用的答题技巧，中等程度的考生还掌握得不够到位。⑧作文题是新材料作文，写记叙文或者议论文,切入的角度多，让不同层次和个性的学生都能发挥，有较好的区分度。 几点质疑： 1．“仿用句式”，其中最主要的一点是要求所仿句子的结构形式要与例句的结构形式高度一致，而第18题提供的“参考答案”明显偏离了这一要求。像这样的答案行还是不行，很值得我们共同探讨。 2. 作文为新材料作文，题目大气、写作空间大，但无主题的材料，切入的角度太多，限制性不够，学生立意五花八门，造成老师评卷的难度很大，尤其是网络阅卷，老师又没办法集中培训的情况下，评分的标准怎么定？那些角度算切题？那些角度算偏题？许多学校的老师一片茫然。 3. 第17题考查修辞。较有新意，但难度很大，得分率极低，平均0.5分。题干中说“画线的语句比喻不当”，学生遇到的第一个问题就是这个比喻哪里“不当”。要弄明白哪里“不当”就必须清楚比喻的基本要求。一个比喻要成立，本体和喻体必须是不同质的事物，用“瀑布”来喻“海浪”，这是“以水喻水”，也不符合“本体和喻体不同质”的要求，这是其一；其二，本体和喻体之间必须有相似性。从划线部分的语境来看前文是“从深海奔涌而来的海浪冲向一座座礁石，腾空而起”，紧接着（即划线部分）应该要描述海浪“腾空而起”之时的状态或是“腾空而起”之后的状态；划线处的后文是“景象壮观”，是总结性的评价，那么前面对海浪撞击礁石的整个过程的描述应该都完成了，所以划线部分描述的应该是“下落”时的状态。海浪撞击礁石后下落其特点应该是“散乱”，而瀑布的特点是“整齐、平滑”，（瀑布当然也有不平滑的，这里仅就一般情况而言）故在“相似性”上有问题。但在“评分标准”这些都没有写清，因而许多老师评分时，这两点也没把握好。 二、考生答题得分情况 表一： 类别 1（6） 默写 2（3） 实词 3（3） 筛选 4（3） 分析 5-1（3） 翻译 5-2 （3） 翻译 6-1 （3）诗歌 6-2 （3）诗歌 7(5) 名著 选择 8(5) 名著 简答 9-1 (4) 经典 文科 4.53 2.72 2.47 1.89 1.71 1.05 1.91 1.55 3.39 2.19 2.36 理科 4.67 2.80 2.47 2.01 1.73 1.06 1.93 1.53 3.37 2.73 2.39 表二 类别 9-2 （2） 经典 10（3）论述 11 （3） 论述 12（3） 论述 13甲（5） 文学 14甲（4） 文学 15甲（6） 文学 13乙（5） 实用 14乙（4） 实用 15乙（6） 实用 文科 1.11 2.30 1.86 1.12 3.61 1.82 2.86 3.75 1.56 3.01 理科 1.08 2.31 1.83 1.10 3.68 1.78 2.84 3.79 1.56 2.99 表三 类别 16（2） 语用 17（2） 语用 18（2） 语用 19（7） 短评 20（70） 作文 平均分 及格率 标准差 文科 1.93 0.49 1.29 4.5 43.23 91.92 61﹪ 12.41 理科 1.93 0.51 1.29 4.46 43.31 92.82 62﹪ 12.02 古代诗文阅读 1.默写 第（1）小题“销”误写成“消”“霄”“宵”；第（2）小题“既”误写成“即”“际”；第（3）小题 “卒”误写成“足”“逐”