教育叙事案例.docVIP

我始终相信要成为一名合格的人民教师，只有把每个学生都当成自己的孩子我们才会与孩子更好地交流，喜欢学生，不但要喜欢好学生，还要对有问题的学生给予更多的帮助才是好老师。 我的班上有这样一个学生，学习反应慢，行为习惯不好，父母又没有太高的文化，对孩子十分娇宠，因此他的成绩也很差，低年级的时候每次考试勉强及格。三年级以后就开始不及格，英语就考几分。他经常不完成作业，上课听课的注意力也不集中。家长也不积极配合学校的工作，态度十分差。 对于这个孩子，我有时十分生气，不想再管他，等到他大了让他父母尝尝自己种下的苦果吧。可是静下心来想想也挺可怜他的，自己天资差家长又不明事理。面对这种情况，我先和他的家长进行了几次深入的沟通，沟通中开始先多多表扬孩子，让家长感觉孩子还是有进步的,使家长降低了家长对我的抵触心理。我们一起找到了孩子的症结所在，我尽最大的可能表扬、关心孩子，在与家长搞好关系，树立家长的信心的同时，也加大对孩子的辅导力度。很快家长也有了转变，孩子就自然的发生了改变，我想孩子的坏毛病不是一天养成的，要改变也不是几天就见效的。因此，有了家长的支持、配合，有了家长的监督，同学们都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有了较大的好转了。终于在上学期，他改掉了四年多不完成作业的习惯。我们都很高兴。 其实，每一个孩子都是一块玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，我们只要耐心的帮助他们，不轻易放弃，每个孩子都会有一定的改变。这就要求作为教师要有“滴水穿石”的精神了。