英语人教版四年级下册UNIT4 At the farm第三课时教学设计.docVIP

UNIT4 At the farm第三课时教学设计 一、教学目标:???? 1. 能够在图片的帮助下感知字母组合or在单词中的发音，并在教师的帮助下归纳其发音规则。???? 2. 能够读出符合or发音规则的单词。???? 3. 能够根据单词读音拼写出符合or发音规则的单词。???? 二、教材内容：???? 1、教材：?? A Let’s spell?????????????? Read, listen and chant.?????????????? Read, listen and number?????????????? Look, listen and write.???? 三、教学重、难点???? 1、教学重点是能够感知or在单词中的发音，并在教师的帮助下归纳其发音规则。???? 2、教学难点是能够读出符合or发音规则的单词。???? 四、课前准备???? 1、教师准备好本课时 HYPERLINK / \t _blank 课件。???? 2、教师准备好学案。???? 五、教学步骤：???? 1. Warm-up (Revision)　　　 Listen to the chant on P39????? 设计意图：激活学生的英语思维，同时快速进入上课状态。???? 2. HYPERLINK / \t _blank 课件呈现一农民在农场上种植蔬菜的图片及文字说明：The farmer grows vegetables on his farm.He works hard.并将farmer,farm,works hard用不同颜色的笔标出。引导学生拼读这些单词，及句子。板书worker,让学生拼读，然后将er去掉。学生试着拼读work。T:Who works hard inour class?学生尝试回答：...works hard.T:Do you want to know what I like to do?播放Read,listen and chant.播放完之后引导学生回答You like to read.板书I like to read the story.引导学生拆音拼读story.课件出示The story is about a______.A.horse? B.dog引导学生拆音拼读horse.课件出示：The story is abouta______.A.horse? B.house.引导学生选出正确答案A.课件继续展示：The horse likes to ______.A. work? B.walk.学生回答A.然后让学生找出含有or的单词，如horse, work.,请学生朗读并总结or的两种常见发音：/ ?://?:/。将出示的单词卡片根据or的发音规则排列两行。继续出示horse, story,fork，for,让学生试读born,出示 worker, work,让学生试读world map。出示homework的卡片，让学生朗读并根据or的发音将卡片放在正确的一行。引导学生观察例词，提示学生or在辅音字母w后面时通常发/ ?:/，其他时候一般发/?:/。?3.巩固与拓展单词“回家” 课件出示一系列包含or的单词和两个方框，学生读单词，根据or在单词中的发音将单词分别填在相应的方框内。4. Look, listen and write.?? Play the video first. Ss? write the words on their books. Then check their handwritings.??? 学生写完后自查，然后小组内小组长带领互相检查。最后小组前台展示。?? 设计意图：本项活动完成了由说到写的过程，学生也完成了“读单词—总结规律—拼单词—写单词”的过程。