当前农村中小学教学高质量偏低地原因及对策.docVIP

实用标准文案 文档 试论当前农村中小学教学质量偏低的原因及对策 TOC \o 1-3 \h \u HYPERLINK \l _Toc22435 一、农村中小学教学质量偏低的表现 PAGEREF _Toc22435 1 HYPERLINK \l _Toc14678 （一）、城乡教学成绩悬差较大 PAGEREF _Toc14678 1 HYPERLINK \l _Toc1384 （二）、“新课改”表面化、形式化 PAGEREF _Toc1384 2 HYPERLINK \l _Toc27486 (三)、“题海战术”、“静听式”教学 PAGEREF _Toc27486 2 HYPERLINK \l _Toc16869 (四)、课程单一、不全面 PAGEREF _Toc16869 3 HYPERLINK \l _Toc12358 （五）、现代信息技术课程缺乏 PAGEREF _Toc12358 3 HYPERLINK \l _Toc11702 二、农村中小学教学质量偏低的原因 PAGEREF _Toc11702 3 HYPERLINK \l _Toc16480 （一）、教学条件相对落后，经费保障不到位 PAGEREF _Toc16480 4 HYPERLINK \l _Toc31072 （二）、师资力量薄弱，年轻教师流动性大 PAGEREF _Toc31072 4 HYPERLINK \l _Toc1434 (三)、学校课程设置不合理，教师负担过于繁重 PAGEREF _Toc1434 5 HYPERLINK \l _Toc23727 （四）、农民观念落后，新的“读书无用论”开始盛行 PAGEREF _Toc23727 6 HYPERLINK \l _Toc16341 （五）、留守儿童逐年增多 PAGEREF _Toc16341 6 HYPERLINK \l _Toc2592 三、提升农村中小学教学质量的对策及建议 PAGEREF _Toc2592 7 HYPERLINK \l _Toc2361 （一）、改善农村中小学的办学条件 PAGEREF _Toc2361 7 HYPERLINK \l _Toc1647 （二）、推进素质教育，落实新课改 PAGEREF _Toc1647 8 HYPERLINK \l _Toc8698 （三）、加强师资团队建设，提高教师待遇和业务水平 PAGEREF _Toc8698 8 HYPERLINK \l _Toc19905 （四）、关爱留守儿童 PAGEREF _Toc19905 9 HYPERLINK \l _Toc26467 （五）、更新农村人民教育观念 PAGEREF _Toc26467 10 HYPERLINK \l _Toc15113 结束语 PAGEREF _Toc15113 10 HYPERLINK \l _Toc14374 参考文献 PAGEREF _Toc14374 11 实用标准文案 文档 摘要：中小学教育是我国乃至全国教育的基础。在“坚持以人为本、全面推进素质教育、建设人力资源强国”的今天，许多农村学校因教学设施落后、师资力量薄弱、留守儿童逐渐增多等原因，造成农村中小学教学质量偏低、素质教育难以全面贯彻的现状。只有采取加强农村师资队伍的建设，加大教育投入力度，转变教师的教学理念等措施，才能从根本上提高农村中小学的教学质量。 关键词：农村中小学 教学质量偏低 原因 对策 改革开放以来，中国农村经济得到了迅猛的发展，其他其他各个领域也都取得了突出的成就。教育改革的春风也已经吹遍华夏大地，随着九年义务教育的普及、素质教育的推行和新课改的实施，农村中小学的教育教学状况也发生了令人欣慰的变化，但在发展的同时，也存在着许多的问题，如教学设施陈旧、农民观念落后等，从而导致农村中小学教学质量偏低已成为一个不争的事实。因此，对导致农村基础教育阶段教学质量偏低的原因进行分析与总结，对改变现状的对策进行探索是十分必要的。 一、农村中小学教学质量偏低的表现 随着时代的进步，经济的发展，农村的教学硬件设施有了很大的改善，如教学楼进行整修新建、教室课桌统一换新等。但长期的义务教育普及工作只偏重硬件却忽略了软件与教学质量。当前农村中小学教学质量偏低的主要表现有以下几点。 （一）、城乡教学成绩悬差较大 由于农村家庭教育观念落后，农村幼儿园教育不规范，只重视孩子的兴趣与快乐忽视了儿童良好的个性品质培养和学习习惯的养成。甚至很多家长为了省钱，没有让孩子上幼儿班或学前班。而在城区家长很早就让孩子接触各种基础知识，在幼儿园也培养了良好的学习习惯。城乡孩子学习基础上的差距直接导致了城区学校与乡镇学校的教学质量在合格