基础教育阶段“微课”的价值与应用取向研究-教育技术学专业论文.docxVIP

研究生优秀毕业论文 摘要基础教育阶段“微课的价值与应用取向研究 摘要 基础教育阶段“微课的价值与应用取向研究 教育技术学专业硕士研究生 王凯 指导教师 罗江华副教授 摘要 与可汗学院在国外K12的火爆相同， “微课”的诞生，在国内基础教育领域 也引起了轩然大波。但在“微课”热潮下，人们对于“微课”是什么却不甚了解， 认为它就是过去的视频录像，只是“新瓶’’装“旧酒”。同时，由于“微课”在 实际教学中的应用情况描述较少，导致很多人认为它只是一种短时炒作，并没有 什么应用前景。在此情景下，迫切需要教育者从“微课”的价值和应用取向角度 对其进行探索与研究。 本文在对“微课应用的持续关注之上，探讨了“微课在国内基础教育中 的核心价值，并在此基础上对“微课”的应用取向进行了解读。选取重庆江津聚 奎中学和西师附小的“微课”应用模式作为研究样本，以他们的“微课’’应用现 状为立足点，通过问卷调查法、访谈法和参与式观察法，收集并梳理了“微课” 在学校教学中应用的相关信息资料。在具体描述样本学校“微课”的实际应用模 式下，分析了“微课在教学中的优势与不足，并对一线教师、学生以及家长对 于“微课”的不同认识与看法进行了比较分析。 “微课”短小精悍的特点能为学生提供适切的学习资源，但学校、外界媒体 等不同层面的夸大使得每个学校都以开展“微课”作为教学现代化的标志，这种 盲目性推崇导致学校推广与师生无准备应用的矛盾， “微课”应用的时空分离性 削弱师生情感以及名校效应引发的不适性等问题。最后，在深入分析“微课”在 实际教学中出现的问题及发展趋势的基础上，提出相关策略，如开展商校协作、 “微课”应用应注重师生情感纽带的维持等，其最终目的在于趋利避害，为以后 “微课”的具体应用提供借鉴，做到真正利用“微课”提高基础教育学生的学习 效率。 关键词： 基础教育“微课” 价值应用取向 万方数据 西南火学硕士学位论文The 西南火学硕士学位论文 The study of the value and applying orientation of the¨micro．1esson¨in basic educat：ion Master Maj ored in Educational Technology：Kai Wang Supervisor：Associate Prof．Jianghua Luo Abstract The emergence of micro-lesson has caused a great stir in the field of educmion，and aroused a wave of”micro-lesson boom”compared to the roaring trade of Khan Academy in foreign K 1 2．HoweveL the real meaning of micro—lesson was baffled． People think that it is the same as the traditional classroom live recordings and merely putting new wine into old bottles．At the same time，a lot of people think it is a short．term speculation due to the less use of micro—lesson in the classroom．In this scenario，we urgently need to explore and research the value and applying orientation of the”micro．1esson”in basic education． On the basis of continued focus on the application of micro-lesson，this paper discusses the core value of micro-lesson in basic education，and interprets the applying orientation the applying model of the micro—lesson．This study select Chongqing Jiangj in Jukui Middle School，the Primary School Affiliated to Southwest Universi匆as the research sample．Based on the application sta