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“省培计划（2014）”项目参训学员校本研修活动记录表 年度活动编号： 1 号 活动主题 以及要解决的问题 让学困生动起来 如何帮助学习困难学生? 主持人 郭素娜 主讲人 刘晓燕 参加人员 全体数学教师 活动时间 与地点 活动时间：2015年5月20号 活动地点：三楼多媒体室 活动方式 与过程 郭素娜：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。我们都知道：授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。 刘晓燕：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。 冯丽娟：学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。积极为学困生创造思维的条件。 翟素萍：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生