英语人教版四年级下册Unit 3A.docVIP

Unit?3?????Weather???第二课时（教案） 屈在鑫 教学内容:?A.let’s?learn,?Let’s?chant? 教学目标:? 1、能听懂会说本课的会话。? 2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。 3、学会运用“Its?cold/hot/cool/warm?in...”,?要求表达准确，语调自然。? ?4、初步了解我国几个城市的气候特点。 ?教学重点:? 句型：It’s?warm/hot/cold/cool?in?;? 词汇：cold、cool、hot、warm、weather?? 教学难点:?单词weather的发音。? 教学准备:???ppt?,???pictures?,????word?card, VCD.?? 教学过程:? 一、Warm-up 1、学生唱歌曲“Thunder”。 2、T:What time is it?? S:It’s … o’clock. It’s time for/to…… 3、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：What’s?the?weather?like?in???学生根据实际内容回答It?is?(学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征???的角度回答，此项活动主要是巩固What’s?the?weather?like?in???的功能结构。)? 二、presentation: ? 1、教师展示Let’s?learn?板块的图片和文字，引导学生进行观察并提问：Who?is?she?引导学生回答：She’s?a?weather?reporter.教师继续追问：What?is?she?talking?about??引导学生回答：She?is?talking?about?the?weather.?并在黑板上板书?weather,强调weather的正确读音[wee?]。? ? 2、教师展示教材中的中国地图，指着地图上的四个地点一次提问： Where?is?it?引导学生回答：It’s?Harbin/Beijing/Hong?Kong.并板书四个地名，强调Lhasa?和Hong?Kong?的正确读音。教师呈现出哈尔滨的气温并提问：Is?it?hot?in?Harbin?学生回答：No,It?isn’t.教师继续追问：What’s?the?weather?like?in?Harbin? 学生回答：It’s?cold?in?Harbin.教师板书It’s???in?? ?3、教师做扇扇子的动作并提问：I’m?in?Hong?Kong?now.?What’s?the?weather?like?in?Hong?Kong??Can?you?guess?引导学生回答：It’s?hot?in?Hong?Kong.并将hot补充进刚才所写的句型中。?? ?4、教师继续呈现北京和拉萨的气温和两个城市相关的景观蹄片，接着指着图片中的温度让学生作比较，然后逐个提问：What’s?the?weather?like?in?Beijing?引导学生进行回答，教师板书：warm和cool并强调warm?的发音，教师通过比较图片中不同的温度和 人物穿着，帮助学生理解warm和cool的区别。? 5、教师鼓励学生根据板书的提示，运用四个形容词和肢体语言描述四个地方不同的气候特征。? 6、教师请学生打开教材，播放录音，学生模仿跟读单词和句子。? 7、师生做Let’s?chant?板块的活动，通过有节奏的朗读和肢体动作加深对单词的印象。? 探????究：What’s?the?weather?like?in… It’s?warm/cool/hot/cold?in…? 三、Consolidatiion? and extention 1、两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Good?morning.?This?is?a?weather?report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。? 2、完成Lets?chant。? 3、It’s?warm?in?Spring. It’s?hot?in?summer. It’s?cool?in?autumn. It’s?cold?in?winter.? 小????结:?What’s?the?weather?like?in??? ????? It’s?warm/cool/hot/cold?in?? It’s?warm/cool/hot/cold?in?? 四、Homework (1)Listen?to?the?tape.? (2)Copy?the?key?words.? (3)?Talk about the weather with your p