英语人教版四年级下册Shopping A.docVIP

PEP小学英语四下Unit?6?Shopping A?Let’s?learn教学设计 教学目标： 1.能够听、说、认读四个生活用品单词：sunglasses、gloves、scarf、umbrella. 2.能够在语境中正确运用这四个生活用品单词。 3.能够完成complete?and?say的活动，观察12张小图，写出适合冷热不同天气的的衣服单词，并运用句型It’s?hot,?so?I?put?on?my进行表述。 教学重点： 能够听说认读上述四个生活用品单词，并能在真实的语境中正确运用。 教学难点： 对于sunglasses、gloves、scarf、umbrella.学习及运用。对于It’s?hot,?so?I?put?on?my…的运用及表述。 教学过程： Step1,Preparention. 1.Greetings,?enjoy?a?song:What?is?the?weather?like? 2.Freetalk.?T:Can?you?tell?me?the?words?about?weather??Windy,?any?else?(用相应的口气动作引导学生说出hot,cold，sunny) Step2,Presentation. 1.sunglasses和umbrella的学习。 T:What’s?the?weaher?lilke?today?学生根据实际情况回答。老师也可以用反问句：Is?it?cold?来引导学生回答：No,it’s?hot. T:?Yes,?it’s?very?hot?now.?Sarah?and?Amy?are?coming?to?Linshu.It’s?summer?in?linshu?now,so?the?weather?is?very?…? S:Hot. T:Yes,it’s?hot,what?do?they?need?for?hot?weather??Coat? S:No,(引导学生回答)shorts;skirt,shirt… 这时教师可以在天气的图片中适时出示sunglasses的图片，引导学生观看图片，播放单词录音，然后出示该单词sunglasses 教师出示下雨的图片，引导学生观察天气情况。然后教师总结：It’s?also?rainy?in?summer.yeah??so?Sarah?and?Amy?also?need…引导学生回答，并及时出示雨伞的图片。看图，听音，然后出示umbrella单词。 2.Make?a?dialogue. （同住学生之间创编购买太阳镜和伞的对话。） Assistant（售货员）：Can?I?help?you? customer（?顾客）：Yes.The?_____?are/is?nice.? ??????????????????Can?I?try?them?on? Assistant：Sure. 3.scarf和gloves学习。 Now,Zhang?Peng?and?Chen?Jie?are?in?Beijing?now.But?they?are?going?to?Australia.What’s?the?weather?like?in?Australia?now?教师呈现下雪的图片，引导学生回答：It’s?cold.教师总结：It’s?winter?in?Australia?now,so?it’s?cold.What?do?they?need?for?cold?weather??Shorts?引导学生回答：No,.并答出coat，hat… 出示图片，播放单词读音，出示单词scarf和gloves，学习跟读。 ?4.同桌学生结对创编对话购买围巾和手套的对话。 ?Step3.Practice. 1.教师逐一出示单词图片，让学生把图片贴在相应的单词旁边并朗读。 2.教师：Ok,John?is?at?a?clothes?shop?now.What?does?he?like?Let’s?go?and?see.? 学生打开教材，听A?Let’s?lear板块录音，找出答案。教师再播放一遍，学生根据录音中出现的先后顺序给单词标号。 3.分角色扮演John和营业员的创编对话。 Step4.Production. 引导学生观察12张小图，然后给衣物分类，最后运用句型It’s…,so?I?put?on?my…进行表述。 ? Step5.Homework. 1.听录音认读本节课四个单词。 2.做基础训练相应题目。?