语文人教版七年级上册30.3.docVIP

教学目标 1、了解有关《韩非子》的文学常识,积累一些文言词语; 2、能背诵并翻译《智子疑邻》(直译); 3、从不同角度灵活理解寓意,培养学生发散思维能力。 学情分析 学生对《智子疑邻》的故事或多或少有一定的了解,故事具有较强的吸引力,文章浅显易懂,容易激发学生阅读和研讨的兴趣。 教学重点 1、积累文言词语,记住《智子疑邻》中重点词义; 2、能背诵并翻译《智子疑邻》(直译); 3、多角度概括寓意。 教学难点 理解《智子疑邻》的寓意 教学过程 一:画面展示。 多媒体播放一些寓言故事画面,你猜我猜大家一起来猜寓言故事的名字。 (二)多媒体出示作者照片及简介:韩非(约前280~前233),战国末期韩国人,著名思想家。 法家学派代表人物。他出身贵族,屡次上书向韩王进谏,改革政治,实行富国强兵的政策,均未被采纳。后来,得到秦始皇的赏识,在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷,下狱后被逼自杀,死时47岁。 他著有《韩非子》一书,共20卷,55篇。笔锋犀利,说理透辟,常用寓言故事阐明道理,富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世,《智子疑邻》就是其中的一篇。 二、反复诵读,整体感知 (一)教师范读课文。学生勾画字词并感知语言节奏。 (二)学生自由朗读。看谁读得准,看谁读得棒。 要求:a、读准字词,注意文言文的节奏、停顿。 b、注意语气、语速、语调及重音的把握。 (三)多媒体出示未加标点的原