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旅游院校艺术课程教学论文 　　摘要现如今，各种旅游院校大多都开设有艺术课程，但对艺术课程分析、探讨的较少，对艺术课程进行教学研究的也相对甚少，本文将从音乐欣赏、唱歌教学、器乐教学、创新教学、综合艺术教学等方面进行分析研究。 　　关键词旅游艺术课程综合艺术课程教学研究时下，我们已经进入一个旅游大发展的新时代，那么，什么是旅游呢？最早见沈约公元441年-513年《悲哉行》旅游媚年春，年春媚游人的诗句。 　　旅是旅行，外出，即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程；游是外出游览、观光、娱乐，即为达到这些目的所作的旅行，二者合起来即旅游。 　　所以，旅行偏重于行，旅游不但有行，且有观光、娱乐含义。 　　我们看到，十九大报告多次对美进行强调，使我想到，旅游院校艺术课程教学研究的大好时机来到了，也让我们看到了时代在呼吁艺术事业大繁荣、艺术教育大发展，看到了一个平衡充分发展的教育事业的宏伟前景。 　　我们广大的音乐教师要在平时的教学过程中对学生进行言传身教，要教育学生热爱生活，善于观察生活，积极发现生活中的美，要培养教育学生具有创新精神。 　　艺术课程作为广大学生的必修课程是具有一定的必要性的，学习艺术可以提高学生的审美能力，可以陶冶学生的情操，可以让学生发现生活中的美从而可以进一步去创造美，感受美、传播美。 　　学生通过学习艺术课程可以较全面的提高自身的综合艺术能力如歌唱能力、绘画能力、舞蹈能力等。 　　教学研究是主要讨论有关学生课程建设、教学方法改革等问题。 　　裴新宁将教学研究理解为以教学问题为对象，以科学方法为依托，以探索教学规律为目的的创造性认识活动。 　　教学论前辈李定仁则认为教学研究就是运用科学的理论和方法，有目的、有意识地对教学领域中的现象进行研究，以探索和认识教学规律，提高教学质量，在关注规律的同时将落脚点放在了提高教学质量上面。 　　下面就我校的民歌课做一简单介绍我校是旅游职业学院，民歌课是作为基础课程开设的，而且每周每班只有两节，少之又少。 　　这距十九大报告提出的建设美丽中国，艺术教育要勇挑重担还有一定的距离，这就要求我们旅游院校的广大艺术工作者加快步伐，进行适合旅游院校发展的艺术教学改革研究。 　　笔者个人认为，旅游院校艺术课程教学改革应从以下几个研究模块入手音乐欣赏研究模块为贯彻十九大精神，提高广大学生的综合文化艺术素养，结合旅游院校的专业特色，我们要在旅游院校开设音乐欣赏课程，使广大学生在欣赏不同乐曲的同时，体验不同乐曲的不同情绪，引导学生通过音乐的手段来表达内心的感受，理解乐曲所要表达的意境，了解不同乐曲不同表演形式之间的内在联系。 　　学生在欣赏乐曲的过程中，可以运用模仿、体验、讨论、创编等形式来表达自己对音乐对梦想的追求。 　　教师在给学生上音乐欣赏课时，要注意教学内容的时代性、注意环节设计的紧密性、注意情感体验的递进性、注意教师角色的多重性、注意教学手段的丰富性，歌唱教学研究模块歌唱教学这一模块主要是要培养学生正确的歌唱发声方法，引导学生对不同风格的歌曲要用不同的表现形式来演唱，教师的个人范唱要有激情有特色要能激发起学生的演唱欲望。 　　在歌曲教学中，教师要根据不同歌曲的特点适当的加入一些节奏训练，使学生动起来通过有效的节奏训练可以更好的使学生掌握不同歌曲所表现的思想感情。 　　结合红色旅游对学生进行思想政治教育，还可结合歌舞、小品等形式多教学生唱一些红色革命歌曲提高学生的爱国主义情感。 　　器乐教学研究模块十九大报告指出自童年开始，每个人在成长阶段至少要学一件乐器。 　　为了贯彻十九大对艺术教育中每个孩子都要学一件乐器的精神，我们旅游院校的艺术教育工作者要在音乐课中开设器乐学习课，如小一点的便于携带的乐器有葫芦丝、陶笛、长笛、短笛、小号、小提琴等。 　　学生通过对乐器的学习，可以掌握乐器的性能及特点，掌握用乐器准确表现乐曲速度及情绪等要素，体会乐器演奏特色、激发器乐演奏兴趣。 　　教师可以通过独奏、合奏、齐奏等演奏形式让学生上台表演，提高广大学生的器乐演奏能力、舞台表演能力和与乐队演奏的合作协调能力。 　　学生在出去带团的时候也可以很自信的为全国各地的游客展示自己的才艺，既锻炼了自己又传播了民族文化。 　　舞台表演实践教学研究模块现如今，我们大多数音乐教师在教学过程中还是一味的遵循传统的教学方式和方法教师一言堂的形式还存在着，试问教师一言堂的教学方式我们的学生去了哪里？还有不少跟不上时代前进步伐的老师还在使用满堂灌的方法来教学，试问使用满堂灌方法来教学的老师，又有多少学生真正掌握了您所教的内容呢？笔者采访了一些学校的同学，了解到大部分同学都喜欢音乐，但是有很多同学又都不爱上音乐课，这就需要我们广大的音乐教师要好好思考一下这个问题。 　　基于上述