上海市幼儿园保教质量评价体系.docVIP

上海市幼儿园保教质量评价体系（080419） 二、幼儿发展部分 评价内容 评价标准（合格） 表现举例 信息采集 体能 生长发 育 身高、体重、血色素标准参照05年《上海市儿童保健所条例》所规定的要求（见附录）； ●定期由幼儿园保健教师组织测试 运动兴 趣 喜欢参加体育活动； 乐于尝试不同的运动器械，充分活动身体； ·来到运动场地或看到运动器材时，能迅速投入体育活动而不是旁观；活动时投入，运动一会儿，出汗了、气喘，或会舍不得休息，或会说“好累，休息一会儿”，但看到同伴在运动，又会站起来马上投入活动中去；自由活动中愿意主动带来有运动因素的玩具并自发进行锻炼； ·喜欢独自尝试或在成人的帮助下尝试玩不同的运动设备和运动器材，能做出走、跑、跳、踢、攀、爬等较多的身体动作；喜欢带有挑战性的运动项目； ●运动（包括室内外）； ●户外活动、自由活动； ●家长调查问卷，了解家庭运动情况 动作协调与平衡 运动时，动作协调，平衡性好； 能做精细动作，手眼协调； ·自然地两脚交替换步上下楼梯；向上攀爬时能手脚协调地进行；跳跃时能以双手配合；能依据音乐节奏走、跑、跳等；能拍球、抛接球、跳绳；左右脚都能单脚跳；能在不平坦或不稳定的地面（软的垫子、沙子）等行走自如；能手拿水杯平衡行走； ·能熟练地使用搓、团、压、捏、挤等动作进行造型；能使用筷子吃饭，自己穿衣扣纽扣、系鞋带；能拼较复杂的图形； 能剪出直线或简单图形，能沿边对折纸； ●运动、户外活动； ●区角活动、自由活动的大肌肉活动和小肌肉操作活动； ●家长调查问卷； ●主题活动中的相关作品 习惯 生活习 惯 餐饮习惯卫生； 作息睡眠有规律； 爱清洁，有健康的盥洗与排泄习惯； 保护五官，用眼卫生； ·嘴里有水、食物不说笑；不吃不洁食物；不多吃糖果、冷饮；按照需要自主饮水； ·按时睡眠；睡觉不蒙头； ·饭前便后洗手、外出之后洗手，洗手后认真擦手；用纸巾或手帕擦嘴或鼻涕，不拖鼻涕；不是吃的东西不碰嘴巴；早晚刷牙；不吃手指，不咬指甲，提醒成人帮助剪指甲；有规律大便，女孩小便后用便纸； ·不过分用力挖鼻孔、耳朵；看书时坐直，不把书本靠眼睛太近，看电视、电脑时眼睛不靠得太近； ●生活活动； ●家长问卷 提示：需多渠道搜集信息，判断幼儿行为的“一贯性”，表明确实形成“习惯” 学习习 惯 对学习有兴趣，好问； 认真观察和倾听，喜欢尝试，做事专注、坚持，对学习成果有满足感； 爱惜玩具、文具、书籍等各种学习用具和材料； ·对不了解的事物问个究竟，并想摆弄，对没做过的事愿意尝试，或主动地寻求帮助； ·有注意力集中的时段，针对一个目的做一件事，活动时眼神和身体姿势集中于要做的事(集体教学或个别游戏活动)；能在成人鼓励或帮助（提示）下，独立将事情做出一定结果，不是频繁更换活动、漫不经心、轻易放弃一件事、想追求一个成果；在做成一件事后，能从表情上看出对自己的成果很满意、高兴；或在未取得自己想要的活动成果时，能再次重复或寻求帮助来满足自己的活动需要或好奇心； ·不故意损坏学习用具和材料（应与有目的地利用和拆装造成的无意损坏区分开来），并对自己或他人不小心损坏表现惋惜，甚至尝试修补； ●学习活动、运动； ●游戏活动、生活活动中幼儿的探索行为； 文明习 惯 行为举止文明； 主动与人打招呼，懂得运用礼貌用语； 理解幼儿园集体生活的常规，并能遵守； 遵守公共卫生规范，爱护公物； ·经常保持良好的站姿和坐姿；咳嗽、打喷嚏时，能捂嘴；懂得谦让比自己幼小和体弱的孩子； ·能主动和老师、小朋友和其他熟悉的人打招呼或问好，态度大方；对别人的招呼也能应答；犯错了经成人提醒能说对不起；请求别人帮助时会说“请”；得到别人帮助时会道谢； ·会用集体规则来约束自己的行为：教室里不吵闹，走廊等公共区域不狂奔；按秩序喝水、用厕等； ·手上有污物不随处乱抹、乱擦。不乱涂墙壁、桌椅、地板，不乱扔垃圾，不随地吐痰；不乱扔玩具，使用玩具时能轻拿轻放，并知道放回原处；爱护图书，不乱折，有序摆放；搬动桌椅时轻拿轻放；不采摘幼儿园或公园等公共场所的花草； ●游戏活动、自由活动、生活活动； ●集体教学活动，做操环节； ●外出活动； ●家长调查问卷、家长谈话法； 自我意识与自理 自我概 念 认识自我，并接纳自我； 能进行自我评价，有自信心； 有规则意识，能自我约束，会适当调整自己的需求和行为以适应所处的环境； ·对自己的身体和性别有基本认识（包括接纳自己身体和相貌上的缺陷），不做可能伤害自己的事：“我戴眼镜是因为我的眼睛看不清楚，医生说如果坚持戴，就会矫正好，和别人一样看得清楚”； 知道自己的喜好：“我喜欢绿色的，不喜欢黑色的”“我喜欢听故事”，拿到自己喜欢的玩具、到喜欢的活动区、得到自己喜欢的装扮角色会表现得很高兴； ·在与他人的关系中觉得受重视、有安全感，“××喜欢我”，或有