英语人教版四年级下册unit 2B lets talk.docVIP

第 周 备课时间 上课时间 课 题 Unit 2 What time is it? Part( B) Let’s talk 课型 对话课 内 容 Unit 2 What time is it? Part(A) Let’s talk 教材学情分析 这个阶段的儿童注意力不稳定，不持久，难以长时间的关注一件事情。容易被一些新奇事物所吸引。他们记忆发展的特点是从机械记忆向意义识记发展。所以他们能记识押韵上口的儿歌，也能通过图片背诵课文和对话。 教 学 目 标 1.理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。 2.能听懂、会说句子：It HYPERLINK ’s 6:30. It’s time to get up. Breakfast is ready. Hurry up! I’m ready. 并能在实际情景中加以运用。 3.在情境中恰当运用句型It’s time to….描述即将要做的事情。 教 学 重 点 It’s time to和It’s time for的用法。 教 学 难 点 能正确使用for和to于It’s time…句型中。 教 法 学 法 合作、探究 教 学 用 具 单词卡片、课件 教学环节 教学过程 设计意图 二次备课 Warm-up 1.播放A let’s do. 2.Free talk： T: What time is it? S: It’s…. T: It’s time for…? S: English class. T: Yes, it’s time for English class. Are you ready? S: I’m ready. 3.活动：指尖上的作息 活动方式：学生两人一组，一 HYPERLINK 人在手的五个指尖上写下get up、breakfast、go to school、lunch、go home、dinner等词组或单词，另一人则在五个指尖上写下数字，代表几点钟。两人握拳喊：One-two-go！各出一个手指，两人一起说：Its...o clock.Its time to(for)… Presentation 教师出示Mike的图片，问学生Who is he? What time does he get up?让他们从录像中找到正确答案。 学生听完回答：At 6:30. 教师继续播放录音并提问 HYPERLINK ：Now ,it’s 7:30.It’s time to …How about 8:00? It’s time for….学生听完尝试回答。 2.学生观看挂图，回答理解性问题： Who is he? What time is it? 学生观察图片并提问：Who HYPERLINK are they?学生答：They are Mike and his mother.教师继续提问：How many clocks do you see? What time is it?学生观察图片回答：6：30,7:30，8:00. 学生打开教材自主阅读，寻找线索来判断自己的答案是否正确。 3. 通过情景、动作等帮 HYPERLINK 助学生理解hurry的意义.对两个句型：“It’s time for…”和“It’s time to…”加以比较，适当进行造句练习加以巩固。 4.教学B.Lets talk 教师播放B．Let ‘s talk的视频. 教师再次播放课文视频，每句暂停，全班跟读。 全班分为四组，分角色为课文视频配音。 Practice 1、学生听录音寻找答案：I HYPERLINK t’s 6:30.It’s time to . It’s .It’s time to go to school. It’s .It’s time for . 2、学生完整听对话，逐句进行跟读。跟读过程中，教师适时提醒学生注意说话者语气及句子的升降调。 3、学生分角色扮演Mike, Mike’s mother, Miss White.先在组内表演，然后请几组学生上台展示。 Production输出运用21世纪教 Lets play 让学生两人一组，一人拨钟问时间，一人回答时间并说出这个时间点通常在做什么。如： S1: What time is it? S2: Its 3 oclock.Its time for music class. S1: What time is it? S2: Its 7:00 0clock. Its time to get up. 作业布置 学生六人 HYPERLINK 一组，先各自罗列自己的作息时间表。接着将自己的作息时间告诉大家：It’s 6：30. It’s