英语人教版四年级下册my clothes .docVIP

教学设计 单位 铁力农场学校 姓名 叶 虹 性别 女 年龄 35 教龄 11 职称 小学高级 学科 英语 班级 四 年一班 授课时间 2015年5 （授课）课题名称 unit 5 My clothes 教 学 目 标 知识目标 能够听说认读本课时的四个单词clothes, skirt, hat, dress, pants, shirt 能力目标 A　能运用所学的知识最简单地描述自己喜欢的不同颜色的服装。 B 能听懂let’s do 中的指示语，并能根据口令做动作。 情感目标 激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望,培养学生衣物整洁，自己收拾自己衣物的良好习惯 创新目标 培养学生的发散思维和创新精神 教 学 分 析 重 点 立体掌握单词clothes, hat, skirt, pants, dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。能用相关词汇描述相应的衣服。 难 点 pants 和指示代词that, those的用法,能够区分that后跟单数名词和those 后跟复数名词 创 新 点 符合学生的年龄特点，小组合作将不理解的知识消化 德 育 点 培养学生合理搭配衣服的审美观和表达对服装的喜好;了解我国各民族不同的服饰。 学 生 分 析 学生的思维活跃，喜好新奇，因此在教学中注意激发学生对英语学习的浓厚兴趣并培养他们自主学习、合作学习和探究学习。 信 息 化 手 段 信息化手 段的选择 录音机 ，课件、图片和单词卡片 使用目的 1、增大课堂容量2、利用课件激发学生学习的积极性和创作热情。3、利用教具有利于训练学生的听说能力。 预期效果 力求在轻松快乐的气氛中完成本次课，学生参与热情高，表演生动。所学习重点单词、句型会在本次课中全部体现出来，孩子们可以进一步得到巩固和运用。人人参与其中，相信学生能很好地完成本次教学任务，掌握教学内容，预测可以达到教学目标和要求 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动 设计意图 预期效果 一、（热身） Warm up go to the library ,read a book go to the teacher’s office.. Chant go to the library ,read a book go to the teacher’s office. 培养和加深师生感情，使学生积极投入到英语学习中来。 学生高兴的投入当节课的学习 二、（复习） Revision. Let us revise the some words 拿出图片并启用手势语 pig, carrot , green beans what’s this ? what’s that? what are these? what are those? 上课前复习以往学习的旧知识，让他们加深巩固学习 学生熟练的复习有关本节课的旧知识 三、（复习） free talk let’s do the free talk 可以用自己的方式来复习以前的句型和课文 Do you have a library ? where’s the teacher’s office? 学生通过自由对话的形式复习以往学过的句型 既复习了以前的句型也能与本课有关连 四、（新课） 1、lead it show a picture, look at the Learning goals by yourselves 课件出示了本节课的学习目标，学什么 1、能否听、说、认读生词hat、skirt、pants、dress、clothes并同时呈现句型 2、能够运用I like this/that/ these/those…句型表达自己能衣服的喜好 。 3、能否理解Let’s do的内容,并能边做边说。 让大家初步了解学习的内容，本节课名确学习的目标，我们应该学习什么的内容 初步了解课文，知道这节课的内容是什么 教 学 过 程 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动 设计意图 预期效果 2、show a picture what’s this ?you can guess how to read？ then tell what clour is it ?I like this black hat 让学生边看边猜读音，问这件物品的颜色随后引出我喜欢….的物品 what’s this ? It’s a hat what clour is it ? It’s black I like this black hat 根据课件的图片用不同的学习方法来学习本课的五个衣物词汇 学生可以根据直观的图片看出什么衣物，什