育才二小数学课堂教学模式.docVIP

PAGE PAGE 2 育才二小数学课堂教学模式 一、指导思想 依据“智慧课堂”的标准，很好地落实数学新课程的基本理念与具体内容目标，实现学生自主学习上的突破，改变师多讲生少听或不听的局面，真正地达到轻负高效的目的，促进学生心智健康发展，培养会独立思考和合作解决问题能力的智慧学生。构建数学课堂新模式，具体设想： 二、基本原则 以学为主，智慧导学；小组合作，优化课堂；作业分层，释疑创新。 三、课堂模式:三段尝试，六步导学。 三段尝试为： 预习导读、 预习导读、前置性学习 学案导学 课堂互动 作业创新 初读自学 尝试质疑 检测反馈 复读创新 互动解疑 再读导学 问题解决、交互性 问题解决、交互性学习 反馈创新、可持续学习 反馈创新、可持续学习 六步导学为： 一是导目标? （一）目标内容： 1、符合课标对学生知识和能力等培养的要求（宏观教材）。 2、结合教学内容确定明确的三维目标要求（微观教学）。 （二）目标要求： 1、导向性：老师要能明确整体的教材意图，让学生知道每节课的教学意图。 2、具体化：能让学生逐步构建系统的知识，培养实际的能力，形成科学的方法。 3、恰当量：能适合不同层次的学生，尽可能做到内容当堂或阶段完成。 （三）目标展示： 采用多种手段展示，或由学生互讲，或师融于情境讲述，或借助现代科技演示，等等。 二是导自学 （一）学习方式： 1、学生自主与合作：学生根据目标自