小学毕业班家长会课中小衔接.pptVIP

602班家长会 一、中小衔接 　　　六年级，孩子的差异越来越明显。不仅表现在学习成绩上，也表现在行为习惯，道德修养上，一部分同学学习自觉，求知欲增强，总有一股生怕落后的不服输思想，有修养：宽容大度、善于体谅、任劳任怨、为人友善，正直，能乐观面对学习和生活，给老师，给同学留下了深刻印象；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，爱抱怨，爱计较，动作缓慢，作业马虎，成绩总是不近人意，缺乏上进心。有的孩子表现了极端逆反，甚至在某些程度上还影响了他们的学习。 1、行为习惯的养成和学习习惯的培养 2、管理方式上的衔接： 小学阶段的管理基本上是班主任老师的全天跟班管理，到了初中可能有所不同。 　　　 　　?小学阶段学生都是在老师保姆式地扶着走。作业不但要老师逼着做，而且还要一而再、再而三地“追讨”才肯上交，学习很被动。而进入初中，这种被动式将很快被自觉主动性所代替，所学知识也从课内延深到课外，因此引起好多学生不适应这种学习模式，就逐渐与优生拉开距离，从而产生自卑感，形成恶性循环。作为家长要积极引导，配合学校耐心做好不同的学习方法的衔接教育。 现行小学语文教材内容比较简单，知识点少，教师一般要求学生侧重于识记和浅层的理解（解决“是什么”“怎么样”等问题），思维难度不大。讲授课内知识相对来说较多，课外知识较少。讲课速度较慢，课堂容量较小，要掌握的知识反复讲，反复练。牵得很多，对作业精批细改