英语人教版四年级下册unit 3 A.docVIP

四年级Unit3 Weather （Read and write 、Let’s check、Let’s sing、Story time） 一、教学目标与要求 1、能按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。 2、能运用It’s...and.... 和Is it...? Yes, it is./No, it isnt. 3、理解新词fly、love在语境中的意思，复习巩固本单元核心词汇和句子。 4、养成良好的听力习惯。 二、教学重点及难点 重点：理解短文内容并完成句子仿写活动;掌握句子“It’s...and.... 和Is it...? Yes, it is./No, it isnt.”的用法和正确书写。 难点：能够综合运用本单元的核心句型。 三、教学准备 ?????课本、?录音机、磁带及单词卡片。 四、教学过程 1、?Warm-up 日常口语交流：What’s the weather like today? 问答。 2、?Revision and leading in （1）、快速认读词卡。教师出示本单词卡片，学生快速认读并复习已学单词和短语。 （2）、教师通过谈论悉尼的地理位置、气温和季节与北京的差异，来导入“Read and write .”的教学。 3、?Presentation Read and write （1）、教师请学生仔细观察明信片上的图片，根据图中的天气情况圈出文中对应的 单词。 （2）、教师解释fly、love 的意思并板书。（Bb: fly a kite 放风筝 love 爱你的） （3）、教师让学生仔细阅读课后问题，让学生解释题目意思，带着问题阅读信件内容，找出答案。 （4）、核对答案并解释课文意思: a. What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny. b. Is the water cold in Sydney? No, it isn’t. c. Can John’s dad swim outside? Yes, he can. (5)、朗读课文、问题及答案。 (6)、教师在黑板上打好四线格，让学生看“Look and write”中的第一副图， T：Is it sunny? Ss: Yes, it is.（Bb: Is it sunny? Ss: Yes, it is.） 用红色粉笔书写标点符号，并引导学生注意其书写位置： 再让学生看图2， T：Is it sunny? Ss: No, it isn’t.（Bb: No, it isn’t.） (7)、教师指向窗外 T: Class, look outside. Is it hot/cold/rainy/snowy? Ss: Yes, it is. / No, it isn’t. T: Is it windy? Ss: Yes, it is. / No, it isn’t. 让学生跟据此时真实情况写上答语。教师检查学生标点符号的书写。 Let’s check (1)、教师解释“Listen and tick”题意，让学生逐一看图，引导学生从图片中推测考点，提示图一， T：What’s the weather like in this picture? Ss: It’s snowy. (2)、完整放完一遍录音，让学生听录音，判断图片正误。 (3)、请两个学生说出各自的答案。 (4)、教师核对答案，请学生复述听到的内容，对于错误的图片，教师请学生说出正确的描述。 (5)、再播放录音，请学生复述。 (6)、“Look and match”：教师让学生观察图片的天气特征，请个别学生进行描述。教师提示提示同一张图可用多个单词。 (7)、让学生连续，教师核对答案。 Let’s sing (1)、播放一遍英文歌“Thunder”. (2)、解释歌词。 (3)、学生跟着录音小声唱一遍。 Story time (1)、学生看完整个故事，跟据图文初步理解故事内容。请两个学生描述故事内容。 (2)、教师大概解释故事内容并讲解部分语言： Bb: Zip, are you OK? I have a cold. I’ll go to Dalian to see you. Tomorrow will be warm in Dalian. 4、Sum up 5、Exercise 1、听写上节课单词和重点句子。（课前做） 2、学生独立完成《创维新课堂》P26-27 3、教师讲解部分较难的练习题。 6、Homework 1复习Unit1、Unit2、 Unit3单词、课文。